原標(biāo)題：中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要接地氣

我是一名二年級(jí)小學(xué)生的媽媽。從孩子上小學(xué)一年級(jí)開始，我就經(jīng)常接到一些與“社會(huì)實(shí)踐”相關(guān)的“任務(wù)”。

比如，采訪一名與新中國(guó)同歲的老人，請(qǐng)他講講新中國(guó)成立以后的故事；參與一次社區(qū)里的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；幫助一次社區(qū)里的老人，并把你為老人佩戴紅領(lǐng)巾的照片打印出來(lái)、貼在本子上……

準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，這些任務(wù)不是布置給我的，而是布置給我那剛剛上小學(xué)二年級(jí)、語(yǔ)言表達(dá)尚不順暢、只能寫50字左右短句、尚不會(huì)準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兒子的“社會(huì)實(shí)踐作業(yè)”。

一名初中生說(shuō)：“全班每一個(gè)家長(zhǎng)都幫孩子做過(guò)社會(huì)實(shí)踐的作業(yè)?！睂?shí)際上，現(xiàn)在家長(zhǎng)都自嘲是“全能選手”——做得了小報(bào)、畫得了畫、找得到資源、撐得起橫幅。

每次作業(yè)一出，家長(zhǎng)群必然炸開鍋。家委會(huì)的家長(zhǎng)們此時(shí)必然會(huì)站出來(lái)給大家吃顆“定心丸”——某某家長(zhǎng)會(huì)在某月某日組織一次參觀、采訪活動(dòng)，愿意參加的同學(xué)請(qǐng)接龍報(bào)名。我們班級(jí)總共50個(gè)孩子，這種報(bào)名，最多的一次有近40人同時(shí)報(bào)名。最后活動(dòng)不得不分兩撥進(jìn)行。

我的一個(gè)朋友，因?yàn)槭菍W(xué)校里班級(jí)家委會(huì)的主要成員，承擔(dān)起了幫助孩子們完成暑期社會(huì)實(shí)踐“打卡”的重要任務(wù)。她特意向公司請(qǐng)假兩天，策劃并組織活動(dòng)，從小隊(duì)隊(duì)服、活動(dòng)日程、活動(dòng)作業(yè)，到后期的征文、照片采集，再到組織學(xué)生參加各種網(wǎng)上競(jìng)賽，全都安排妥當(dāng)，“基本都是家長(zhǎng)的活兒。網(wǎng)上答題比賽、問(wèn)卷填寫，也都是家長(zhǎng)在完成。做完了截圖為證?！?

這樣的社會(huì)實(shí)踐，真是令家長(zhǎng)們頭疼不已。每一次，兒子帶回那薄薄一小本社會(huì)實(shí)踐小冊(cè)子，都會(huì)習(xí)慣性地扔給我，“媽媽，這是要家長(zhǎng)填的，還要貼照片”。我為此專門購(gòu)買了一臺(tái)小型照片打印機(jī)，這款打印機(jī)被譽(yù)為“小學(xué)生家長(zhǎng)必備神器”，是家委會(huì)在家長(zhǎng)群里推薦購(gòu)買的，原因是——小學(xué)里需要打印照片，證明孩子參加社會(huì)實(shí)踐的事兒實(shí)在是太多了。

我算是一個(gè)“素雞”（即對(duì)素質(zhì)教育特別在意——筆者注）家長(zhǎng)，即便學(xué)校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有要求，我也會(huì)在寒暑假想盡各種辦法帶孩子體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。我也十分贊同教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整個(gè)教改方案，按照新一輪教育改革的大方向，包括學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將成為中考、高考的重要參照指標(biāo)之一?？荚囍笓]棒的轉(zhuǎn)變，會(huì)給基層的教育實(shí)踐帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變——每一名學(xué)生都需要有較強(qiáng)的“綜合素質(zhì)”，這種素質(zhì)包括體育、文藝、科創(chuàng)、公益、社會(huì)實(shí)踐，等等。

據(jù)我所知，“社會(huì)實(shí)踐”在高中階段有一些是學(xué)校安排好的現(xiàn)成的機(jī)會(huì)，比如可以在街道承辦的愛(ài)心暑托班里當(dāng)志愿者，可以在一些大型展會(huì)、賽會(huì)中當(dāng)志愿者，還可以參加市里組織的職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)累積社會(huì)實(shí)踐積分。但對(duì)于小學(xué)生和初中生而言，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)所定的“小目標(biāo)”就有些夠不著了。

一來(lái)，家長(zhǎng)們并沒(méi)有那么多的資源可以找到“陪你玩兒”的人；二來(lái)，孩子們暫時(shí)也不具備參與太復(fù)雜社會(huì)實(shí)踐的能力。

初一學(xué)生小陸所在的學(xué)校是我們城市的初中四大名校之一。小陸告訴我，中學(xué)里布置的暑期社會(huì)調(diào)查已經(jīng)被同學(xué)們看作一項(xiàng)“雞肋作業(yè)”。

今年暑假，小陸和自己的朋友組成小團(tuán)隊(duì)，到一家商場(chǎng)做問(wèn)卷調(diào)查?！按蠹覝惡现褜戇^(guò)的調(diào)查問(wèn)卷和一堆白紙混在一起擺拍，同時(shí)家長(zhǎng)們打開電腦，讓我們拍了幾張假裝認(rèn)真研究的照片。組長(zhǎng)回家后將電子版調(diào)查問(wèn)卷放到網(wǎng)上。最后，等問(wèn)卷填寫量差不多有幾百?gòu)垥r(shí)，回收問(wèn)卷，扔到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件上，早早制作PPT了事?！毙￡懻f(shuō)。

“每年小隊(duì)活動(dòng)的要求不過(guò)是征文、小報(bào)、競(jìng)賽或拍照等，形式單一、枯燥單調(diào)、增加負(fù)擔(dān)?！毙￡懖⒉挥憛捝鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，但她想要自己選擇喜歡的方式做實(shí)踐活動(dòng)，“繪畫、書法、攝影活動(dòng)，都可以做成外出采風(fēng)的社會(huì)實(shí)踐，為什么就不算呢？為什么一定要規(guī)定主題？”

更重要的是，我國(guó)社會(huì)組織的發(fā)展目前尚不健全，學(xué)生參與各類社會(huì)活動(dòng)的渠道也不算多，現(xiàn)有的公益組織和公益活動(dòng)還不能完全滿足學(xué)生的需要。

我所在的城市，是全國(guó)社會(huì)組織發(fā)展較為發(fā)達(dá)的城市之一。盡管如此，公益活動(dòng)也不像在淘寶上買東西那樣便捷——公益活動(dòng)并不好找，要帶孩子參加一次公益活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)而言實(shí)屬不易。尤其對(duì)一些沒(méi)有資源的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是難上加難。

今年暑假，學(xué)校下發(fā)了一張暑期參加社區(qū)公益活動(dòng)的表格，時(shí)間、地點(diǎn)、照片全都要有，最“難”的是，還要求孩子所在社區(qū)居委會(huì)蓋章。我所在的社區(qū)，每月每平方米物業(yè)費(fèi)只有1.5元，小區(qū)物業(yè)幾乎從不舉辦任何公益活動(dòng)。我在沒(méi)有參加任何社區(qū)公益活動(dòng)的情況下，硬著頭皮去社區(qū)居委會(huì)蓋章。沒(méi)想到，社區(qū)居委會(huì)工作人員經(jīng)驗(yàn)豐富，立刻給蓋了章，還提醒我：“內(nèi)容你自己編一下?！?

我參加過(guò)一次家委會(huì)組織的參訪活動(dòng)，家長(zhǎng)全程聊天，孩子全程放羊。如果一定要給這樣的活動(dòng)找到一個(gè)亮點(diǎn)的話，那就是“大合影”環(huán)節(jié)。家委會(huì)的家長(zhǎng)們提前準(zhǔn)備好了大橫幅、綠領(lǐng)巾、班級(jí)旗幟等，擺好POSE，咔嚓一聲，齊活兒。通常情況下，第二天，不出第三天，班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)因?yàn)榻M織優(yōu)良登上學(xué)校的“光榮榜”。

這，并不是我兒子所在小學(xué)獨(dú)有的特色。這，可以說(shuō)是我所在的城市所有中小學(xué)校的“整體特色”。

當(dāng)前鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐的大方向總體是對(duì)的，社會(huì)實(shí)踐必須做，但具體到活動(dòng)執(zhí)行上，我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐的要義是讓學(xué)生“自己做”、做力所能及的小事，應(yīng)多注重立德樹人，幫助學(xué)生融入社會(huì)。比如，可以要求孩子在假期里從事一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不做具體約定，主題不需要那么明確。可以自己尋找同伴完成一件小事，也可以參與一項(xiàng)自己認(rèn)為有意義的活動(dòng)；可以去爸爸媽媽的辦公室參觀了解一個(gè)行業(yè)，可以與小區(qū)里的鄰居老人聊個(gè)天，也可以出門做一件好事……

王曉爾 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)