本校是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

01、建立錯題本，重點突破

錯題本并非是每個錯題都需要整理進去，重點是要整理難題、偏題、新題等。許多題目的解題思路是固定的，類型也常見，只是由于計算或者粗心丟分的話，就沒有整理進錯題本的必要了。

錯題本還是我們復習備考的—個重要依據(jù)，是本人量體裁衣所打造的最適合自己的一本復習資料，是最節(jié)省時間的增分器。

當然，光把錯題記錄卻不復習鞏固，這是完全沒有任何作用的，一定要認真去做，堅持去做，不走過場，不應付，積極主動的思考總結，抱著這樣的心態(tài)去做錯題本，才能事半功倍。

02不再題海戰(zhàn)術，查缺補漏

題海戰(zhàn)術的復習，有利于學生反應能力的提高，針對若干題型可以做到，一見到題就有做題的思路，節(jié)約了思考的時間，在考場上能夠正確高效解題。

但是對于高三的學生而言，這個階段不再適合題海戰(zhàn)術。因為現(xiàn)在高考馬上就要來臨，學生考試準備的時間不足，要在有限的時間內做大量習題是不現(xiàn)實的，這樣做會顯得沒有重點。

所以，要針對各個科目的范圍知識點，做若干的習題，針對自己忽略或者遺忘的知識點進行查缺補漏，才能提高復習效率，提高學生成績。

03、保證課堂效率，抓住重點

有些同學自認為復習時，老師講的東西自己都知道，就不愿花時間聽，只顧著刷題。其實，這是非常不可取的。無論如何，我們都要保證課堂效率，這是提高成績的根本。

課堂上老師強調的都是一直以來大家的普遍問題和考試常見的知識點，跟隨老師的思路，才能知道自己復習的重點應該放到哪，應該怎么分配自己的時間。

如果把老師講課的時間拿來刷題，那么就會錯過重點難點，錯過關鍵得分點，如此一來，想提升成績只會難上加難。

04、制定階段化小目標

階段化小目標就是你在當前的一個階段內想達到的程度，例如在模擬考時要考到班級多少名，重點復習哪一門，背熟哪些知識點、做幾張試卷等。在給自己定制階段性目標的時候，切忌定制太高、太難的目標。

（1）太過于困難的目標，我們在短時間內可能無法做到，影響整體的學習計劃;

（2）難以達到的目標在達不到自我要求時，自我內心潛意識的容易打消自己的學習積極性。

但目標也不能過低，這樣無法達到激勵自己的作用，對自我提升效果不大。

05、重視與老師及同學的交流

無論是在任何學習階段，交流是非常重要的。包括同學之間的交流，同學與老師之間的交流，尤其應該做好與老師之間的交流。

在高三交流過程中，可以讓老師了解你的學習情況，有利于幫助你解決問題，提升成績。不會的題目要想方設法解決，及時把那些知識點搞懂，切勿不懂裝懂，否則最終為此買單的還是自己。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。