川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補習(xí)、高考輔導(dǎo)。

01、我看到高校的《招生章程》里都提到“調(diào)檔比例”，這是什么意思？
調(diào)檔比例是高校的調(diào)檔數(shù)與計劃招生數(shù)的比例。一般來說，調(diào)檔數(shù)會略高于或等于計劃招生數(shù)，這主要是因為學(xué)校在調(diào)閱考生電子檔案后，還要依據(jù)專業(yè)錄取規(guī)則、專業(yè)限制條件等進行錄取，適當(dāng)增加調(diào)檔人數(shù)是為了學(xué)校擇優(yōu)錄取。一般來說，平行志愿的調(diào)檔比例在100%-105%之間，順序志愿調(diào)檔比例為100%-120%。
02、平行志愿100%-105%調(diào)檔，那剩余的5%就會被退檔了嗎？
高校錄取原則之一是擇優(yōu)錄取，所以投檔數(shù)會略高于招生數(shù)。平行志愿是一輪投檔，為了提升進檔考生的志愿滿足率，對于進檔未被志愿專業(yè)錄取的考生，如果服從專業(yè)調(diào)劑并符合錄取條件，一般不退檔。每年，大部分高校都會預(yù)留1%的計劃，主要用于調(diào)節(jié)各地統(tǒng)考上線生源的不平衡。也就是說，如果所有投進高校但未被志愿專業(yè)錄取的考生，只要符合條件并服從專業(yè)調(diào)劑，高校會使用預(yù)留計劃來進行錄取。
03、選大類招生專業(yè)好，還是普通專業(yè)好？
是選擇大類招生專業(yè)，還是選擇以普通名稱招生的專業(yè)，這種選擇一般發(fā)生在考生意向的兩所大學(xué)存在培養(yǎng)差異時。這時可以通過看大類招生專業(yè)具體包含哪些專業(yè)來決定，如果其中有自己特別不感興趣的，不想就讀的，則可選擇以普通名稱招生的專業(yè)；也可以比較院校的綜合實力來決定。但如果考生對專業(yè)了解較模糊，只能大概選定某類專業(yè)，對其中所含的具體專業(yè)還不甚了解的時候，則可以選擇大類招生專業(yè)，在大類學(xué)習(xí)階段再加深對各專業(yè)的了解，進而選擇。另外，如果考生有繼續(xù)深造的打算，也可以大類招生專業(yè)為首選，因為在前一年或兩年的大類培養(yǎng)階段，會接觸來自多個專業(yè)的知識，基礎(chǔ)要牢一點。
04、我是少數(shù)民族考生，打算既填報普通高校志愿，又填報預(yù)科志愿。錄取時，哪個先錄?。?br /> 根據(jù)我省規(guī)定，本科第一批和本科第二批預(yù)科在該批統(tǒng)招和定向第一次征集志愿投檔后錄取，其他批次若同時有本（專）科（含定向）和預(yù)科計劃，則按照本（專）科計劃、預(yù)科計劃、本（專）科計劃征集志愿、預(yù)科計劃征集志愿的順序錄取。
05、我是往屆生，能填報西藏就業(yè)定向生嗎？
根據(jù)教育部《關(guān)于做好2020年普通高等學(xué)校民族預(yù)科及貧困地區(qū)民族專項招生工作的通知》，西藏就業(yè)定向生的報考條件為參加普通高考的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，錄取標(biāo)準(zhǔn)不得低于各有關(guān)高校在我省本科相應(yīng)批次學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線以下40分。所以，往屆生不能報考。
06、學(xué)科設(shè)置越齊全的大學(xué)越好嗎？
按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，我國普通高等學(xué)校招生本科專業(yè)被劃分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)十二個門類，近年來還增加了交叉學(xué)科。
有的大學(xué)學(xué)科門類齊全，開設(shè)了十個以上學(xué)科門類的專業(yè)?？赡芤驗槲覈囊恍┲髮W(xué)，如北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等是廣受考生、家長、社會公認(rèn)的綜合實力雄厚的高校，這些高校都有一個相似之處，就是學(xué)科門類齊全。于是，一些考生和家長就認(rèn)為學(xué)科越齊全的大學(xué)越好。但學(xué)科門類齊全只能說明某些大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的大小，而不能由此就判斷學(xué)校實力，有一些從成立之初就立足某個或某幾個學(xué)科的大學(xué)一直堅持著自己的辦學(xué)特色，其學(xué)校實力也非常受業(yè)內(nèi)認(rèn)可。
在判斷大學(xué)的學(xué)科門類是否齊全的時候，有時候考生和家長會陷入從校名去判斷的誤區(qū)，比如叫XX大學(xué)的就是學(xué)科門類齊全的大學(xué)，XX財經(jīng)大學(xué)、XX師范大學(xué)、XX理工大學(xué)只開設(shè)有校名相關(guān)的學(xué)科。事實卻并非如此，比如四川師范大學(xué)和福建師范大學(xué)，雖然校名含有師范，但除了師范類專業(yè)外，還開設(shè)有文、史、哲、理、工、教、經(jīng)、法、管、農(nóng)、藝等多個學(xué)科門類的專業(yè)。
07、校名中含有“師范”的大學(xué)畢業(yè)生是不是只能做老師？
一般來說，校名中含有“師范”的大學(xué)擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)各類教育工作者的使命，想從事教師這一職業(yè)，選擇此類大學(xué)是一個不錯的路徑。但是這并不意味著進入校名中含有“師范”的大學(xué)，畢業(yè)后只能從事教育工作，因為大部分校名中含有“師范”的大學(xué)也開設(shè)有眾多的非師范專業(yè)，并不是以培養(yǎng)教師為目標(biāo)。
08、大學(xué)的官方網(wǎng)站上內(nèi)容比較多，需要著重關(guān)注哪些呢？
大學(xué)官方網(wǎng)站是認(rèn)識一所大學(xué)的重要途徑，如果全部瀏覽，花費的時間會很多。志愿填報期間，大家可以重點了解大學(xué)的基本情況和招生信息。
大學(xué)的基本情況部分，可查詢了解學(xué)校的歷史沿革、學(xué)科設(shè)置、師資隊伍、科研實力、交流合作等內(nèi)容；招生頁面中，可查看專業(yè)介紹、報考政策、往年錄取分?jǐn)?shù)、答考生問等與考生報考息息相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)然，想了解更全面的大學(xué)信息，還可以從“校園文化”中的社團活動、講座信息、學(xué)生論壇以及實驗室、圖書館和體育館等文體場所內(nèi)容，了解學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及師生精神面貌。
09、一所高校同一批次多個招生代碼有什么區(qū)別？
一般來說，一所高校在某個錄取批次只有一個招生代碼。但近年來，同一高校在某個批次出現(xiàn)多個招生代碼的情況越來越普遍，這就與高校招生的專業(yè)或類型息息相關(guān)。有的招生有特定對象，如民族班計劃，只招收少數(shù)民族考生；有的屬于特定人才培養(yǎng)目標(biāo)，如本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃；有的辦學(xué)類型不一樣，如中外合作辦學(xué)專業(yè)。因此，高校為了方便考生填報志愿，同時也確保高校對不同類型人才精準(zhǔn)選拔和培養(yǎng)，而將這些院校（專業(yè)）分設(shè)兩個或以上的院校代碼進行招生。
從每年招生情況來看，高校有多個招生代碼的現(xiàn)象多出現(xiàn)在本科一批次中，且這些高校也多為高水平大學(xué)。對考生來說，一所高校如果有多個招生代碼進行招生，考生要結(jié)合自身需求選擇適合的類型報考。
10、校名關(guān)鍵詞相同的大學(xué)特色也相同嗎？
許多大學(xué)校名中含有“醫(yī)科”“財經(jīng)”“理工”等關(guān)鍵詞，但關(guān)鍵詞一樣，大學(xué)特色是否一樣需要區(qū)別來看。
有一些擁有相同或相似關(guān)鍵詞的高校，在學(xué)科構(gòu)成方面也較為相似。這些關(guān)鍵詞，多指向明確的行業(yè)，比如“財經(jīng)”“外國語”“醫(yī)藥”“海洋”“農(nóng)林”等。以“醫(yī)藥”為例，與“醫(yī)藥”這一關(guān)鍵詞相近的院?？煞譃槿?，第一類是以“醫(yī)科”命名的院校，第二類是以“中醫(yī)藥”命名的院校，第三類是“醫(yī)”“藥”命名的院校。由于這些院校大多針對某一領(lǐng)域，因此一般都“專而精”，學(xué)科覆蓋面并不寬，專業(yè)設(shè)置數(shù)量也較少。從學(xué)科設(shè)置來看，主體學(xué)科也較為相似，比如臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、麻醉學(xué)等。從許多專業(yè)的主干學(xué)科和課程來看也趨于一致，比如不同院校的臨床醫(yī)學(xué)都開設(shè)有人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等課程。從畢業(yè)生的就業(yè)走向看，就業(yè)領(lǐng)域集中在醫(yī)院、制藥、醫(yī)療器械、衛(wèi)生服務(wù)等行業(yè)。雖然特色相似，但各高校之間還是存在優(yōu)勢、特色學(xué)科方面的差異。比如重慶醫(yī)科大學(xué)的兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、臨床檢驗診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)（傳染?。閲抑攸c學(xué)科，而天津醫(yī)科大學(xué)的重點學(xué)科則集中在腫瘤學(xué)、外科學(xué)（泌尿外科學(xué)）、外科學(xué)（神經(jīng)外科學(xué)）、內(nèi)科學(xué)（內(nèi)分泌與代謝?。?。
此外，還有一些大學(xué)選擇了一個普遍意義的名詞，如“科技”“理工”“工業(yè)”等，即使校名關(guān)鍵詞相同，學(xué)科特色可能會有較大的差異。以“科技”這一關(guān)鍵詞為例，遼寧科技大學(xué)、河北科技大學(xué)、太原科技大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校校名中均含有“科技”，但遼寧科技大學(xué)以鋼鐵冶金為特色、河北科技大學(xué)以輕工業(yè)為特色、太原科技大學(xué)以機械為特色、電子科技大學(xué)以電子信息為特色，差異非常大。這時，建議就要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷史、學(xué)科設(shè)置等角度去分辨。
11、專業(yè)方向是什么意思？

在了解專業(yè)時，考生和家長會發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)名稱后帶有備注：XX方向，如英語（醫(yī)藥方向）、新聞學(xué)（體育新聞方向）等。這種情況在歷年招生中較為常見，備注專業(yè)方向的情況一般有兩種，一種是該專業(yè)細(xì)分方向較多，為了培養(yǎng)更具有針對性，學(xué)校進行了方向區(qū)分，如交通運輸專業(yè)，有的高校就設(shè)有空中交通管制與簽派、民航機務(wù)工程、民航電子電氣工程等多個方向。另一種是某些大學(xué)結(jié)合自身的學(xué)科特色，設(shè)定與學(xué)校特色相關(guān)的專業(yè)方向，比如以醫(yī)學(xué)為特色的院校開設(shè)的公共事業(yè)管理專業(yè)，一般為衛(wèi)生管理方向，以體育為特色的院校開設(shè)的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)一般為體育產(chǎn)業(yè)方向。
無論是哪種方式，大學(xué)將專業(yè)進行方向區(qū)分都是為了使人才培養(yǎng)更具針對性，未來無論是在深造方面，還是就業(yè)方面也更具針對性。所以，如果面臨有專業(yè)方向的選擇，建議考生結(jié)合自己的興趣和未來生涯規(guī)劃來選擇。
12、理科考生可以學(xué)習(xí)文科專業(yè)嗎？反之呢？
不同學(xué)科門類下屬的專業(yè)，對學(xué)生的能力要求和知識儲備各有側(cè)重，因此有一些專業(yè)以招收理科考生為主，另一些專業(yè)以招收文科考生為主，還有一些專業(yè)文理兼收。但這并不是說理科生就不能學(xué)習(xí)文科專業(yè)，而是看院校在考生所在地所是否有招生計劃。
如果高校在考生所在地有相應(yīng)考生類別的招生計劃，那么理科考生就可以報考并學(xué)習(xí)文科專業(yè)，相應(yīng)地，文科考生也可以報考并學(xué)習(xí)理科專業(yè)。但需要注意的是，文理科之間本身存在知識差異，再加上大學(xué)期間會對專業(yè)知識進行更系統(tǒng)、更深入的教學(xué)和培養(yǎng)，學(xué)生如果缺乏相關(guān)學(xué)科知識的支撐，除了會產(chǎn)生知識空白外，也會增加學(xué)習(xí)壓力。所以，考生在報考前最好對有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣、能力、潛力等進行分析，以免影響未來幾年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。
13、為什么有的本科專業(yè)學(xué)習(xí)年限是5年？
專業(yè)的學(xué)習(xí)年限與專業(yè)本身的學(xué)習(xí)要求和培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)。一般來說，在本科階段，專業(yè)的學(xué)習(xí)年限以4年為主，但翻閱招生計劃時會發(fā)現(xiàn)，有些專業(yè)標(biāo)注的年限為5年，如建筑類和醫(yī)學(xué)類的許多專業(yè)，包括建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。這些專業(yè)既需要學(xué)生有扎實的理論基礎(chǔ)，也要有較強的動手實踐能力，因此學(xué)習(xí)年限相對較長。以建筑學(xué)專業(yè)為例，在學(xué)習(xí)過程中不僅需要學(xué)習(xí)理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多種學(xué)科的理論知識，還需要參加美術(shù)實習(xí)、工程材料實習(xí)、建筑構(gòu)造實習(xí)等多種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以及模型實驗、影像實驗、建筑力學(xué)實驗等實驗環(huán)節(jié)，所以需要更長的學(xué)習(xí)年限。
14、什么是“只招收有志愿的考生”？
一般來說，“只招收有志愿的考生”這一規(guī)定多出現(xiàn)于學(xué)校的《招生章程》中?！爸徽惺沼兄驹傅目忌敝械摹爸驹浮敝傅氖菍I(yè)志愿?！坝兄驹傅目忌笔侵冈谥驹副碇刑顖罅四承Ｔ搶I(yè)志愿的考生，“只招收有志愿的考生”意思就是學(xué)校某專業(yè)只錄取填報了該專業(yè)志愿的考生，不招收未填該專業(yè)志愿的考生。即使該專業(yè)沒有錄滿，也不會通過調(diào)劑的方式錄取考生。因此，考生要認(rèn)真閱讀高?！墩猩鲁獭分惺欠裼兄徽杏兄驹缚忌囊?guī)定，如果對此類專業(yè)感興趣，在報考時一定要將其填報在專業(yè)志愿中。
15、錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)就是學(xué)校的“差專業(yè)”嗎？
專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低不能作為專業(yè)“好”“差”的判斷。對于考生而言，專業(yè)沒有“好”“差”之分，只有適合與否。如果一個專業(yè)是考生感興趣的，又有能力學(xué)好并愿意從事該專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)和職業(yè)，這個專業(yè)對考生而言就是“好”的。如果某個專業(yè)是一所大學(xué)的優(yōu)勢、特色專業(yè)，但與考生的興趣、能力和職業(yè)規(guī)劃不匹配，對考生而言就不算“好”。
另外，專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低，一方面與該專業(yè)受關(guān)注程度高低有關(guān)，也就是我們常說的是否是“熱門專業(yè)”；另一方面也與開設(shè)院校的專業(yè)實力有關(guān)。所以，不能簡單地把專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來。

因此，考生在選擇專業(yè)時更應(yīng)該參考自身是否適合該專業(yè)，對其是否感興趣，是否具有學(xué)習(xí)該專業(yè)的能力等因素，而不應(yīng)只參考錄取分?jǐn)?shù)的高低。否則，就算進入了某高校的所謂的“好”專業(yè)，但學(xué)不會、學(xué)不好、不想學(xué)，就得不償失了。
16、就業(yè)率高的專業(yè)意味著好找工作嗎？
專業(yè)的就業(yè)情況一直是考生和家長較為關(guān)注的因素，目前大部分高校會公布年度就業(yè)質(zhì)量報告，內(nèi)容詳盡、來源權(quán)威，是許多考生和家長在選擇專業(yè)時的參考標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)閱讀高校的就業(yè)質(zhì)量報告，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)計的就業(yè)口徑與大家常說的就業(yè)并不等同。
首先，目前高校在統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)時，去向落實率包括畢業(yè)生通過學(xué)校與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書、靈活方式就業(yè)、升學(xué)、出國留學(xué)等多種方式，與我們普遍認(rèn)為的找到工作才是“就業(yè)”相比，其形式更多樣、涉及面更廣。
其次，我們在選擇專業(yè)時，雖然可以參考學(xué)校發(fā)布的專業(yè)就業(yè)落實率，但就業(yè)是一個動態(tài)的過程，所以不能過于看重某專業(yè)當(dāng)下的就業(yè)情況，還需結(jié)合國家與相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展方向、地區(qū)差異等來判斷某專業(yè)的就業(yè)前景。
最后，提醒考生和家長，選專業(yè)實際上是在選未來職業(yè)發(fā)展的可能性。同學(xué)們都希望通過大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，將來找個“好”工作，但每個人對“好”工作的理解是不一樣的，有的人看重薪酬、有的人看重職業(yè)的穩(wěn)定性、有的人看重發(fā)展空間……選專業(yè)只有將自身條件、愿望與職業(yè)特點、發(fā)展趨勢結(jié)合起來，才能做出適合自身的合理抉擇。
17、可以按未來想從事的工作選專業(yè)嗎？
一般而言，從就業(yè)的角度選擇專業(yè)存在一定的合理性，只是在此過程中，需要注意以下問題。
一是全面評估考生的興趣、能力和特長。不同的專業(yè)、職業(yè)，對學(xué)習(xí)者和從業(yè)者都有一定的能力要求，同時，學(xué)習(xí)興趣往往決定了求知欲望。因此，在選擇之前，需要全面了解，比如考生對自己以及父母、親友、師長的評價和判斷等?？忌枰獙⒆晕遗袛嗯c他人判斷結(jié)合起來，全面、理性地認(rèn)識自我。
二是多角度、深入了解職業(yè)，即針對今后想從事的工作，要確認(rèn)自己對這個工作或職業(yè)的認(rèn)識是否足夠和客觀。
三是要了解與意向職業(yè)相關(guān)的專業(yè)。一個職業(yè)可能需要多種專業(yè)背景的人才，如編輯工作，中文、新聞等相關(guān)專業(yè)的學(xué)子可以勝任，哲學(xué)、法學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)子也可以勝任，甚至某些編輯需要具備理工科的專業(yè)知識。當(dāng)然，也有一些職業(yè)需要專業(yè)匹配度更高的人才，如建筑設(shè)計工作，可能更傾向于招收建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)子。因此，建議考生在結(jié)合職業(yè)規(guī)劃選專業(yè)時，要了解感興趣的職業(yè)與哪些專業(yè)匹配以及這些專業(yè)在高校的設(shè)置情況等。
18、在網(wǎng)上填報志愿時應(yīng)該注意哪些事項？
我省實行網(wǎng)上填報志愿的方式?？忌鷳?yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)高校招生章程以及我省公布的招生規(guī)定、招生計劃，按有關(guān)規(guī)定和要求選擇填報學(xué)校和專業(yè)志愿，并對所填報志愿的真實性和準(zhǔn)確性承擔(dān)責(zé)任。因考生本人疏漏或失誤造成的后果，由考生本人承擔(dān)。考生在規(guī)定的時間內(nèi)在網(wǎng)上填報志愿并提交確定，填報截止時間后，所填志愿一律不得更改。在規(guī)定時間內(nèi)未完成志愿填報的，視為自愿放棄?？忌鷳?yīng)妥善保管自己的登錄賬戶和密碼。
19、我省對于考生可以兼報的院?；?qū)I(yè)是如何規(guī)定的？
報考外語（理）的考生，可以兼報理工類的高?；蛳担疲?、專業(yè)；報考外語（文）的考生，可以兼報文史類的高?；蛳担疲?、專業(yè)；報考藝術(shù)和體育類專業(yè)的考生，可以兼報空軍、海軍、民航招飛和除本科提前批以外的同科類其他普通高校。兼報空軍、海軍和民航招飛時，招飛志愿優(yōu)先于藝術(shù)和體育類專業(yè)志愿（體育單招除外）。
20、體檢結(jié)果會影響錄取嗎？
由于專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)后就業(yè)所限，我國高校開設(shè)的部分專業(yè)會對考生的身體條件有所要求，一般參照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）及相關(guān)補充規(guī)定執(zhí)行。
在《指導(dǎo)意見》中，詳細(xì)列舉了患有某些疾病者，學(xué)?？梢圆挥桎浫。换加心承┘膊≌?，學(xué)校有關(guān)專業(yè)可不予錄??；患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)的各種要求。此外，一些未列入專業(yè)目錄或經(jīng)教育部批準(zhǔn)有權(quán)自定新的學(xué)科專業(yè)，學(xué)校招生時可根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、特點，提出學(xué)習(xí)本專業(yè)對身體素質(zhì)、生理條件的要求，并在《招生章程》中明確刊登。一些特殊類型如軍校、公安院校（專業(yè)）招收學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)須參考相關(guān)的文件。所以，建議考生在志愿填報時，一定要認(rèn)真閱讀《指導(dǎo)意見》和擬報院校的《招生章程》，避開自己受限的專業(yè)。
21、平行志愿可以填多個院校志愿，投檔時是不是先投到錄取分最高的那一個院校中？
平行志愿中，考生所填報的多個院校志愿在層級上都是第一志愿，但投檔時考生所填報的若干個院校志愿是有有邏輯順序。檢索考生所填報的院校志愿時，是按邏輯順序即A、B、C、D……院校依次進行的。所以，投檔時按考生填報的院校先后順序進行，而不是按所填院校的錄取分高低來進行的。
22、經(jīng)常聽說志愿填報要拉開梯度，這是什么意思？
平行志愿增加了考生被錄取機會，在一定程度上減少高分落榜情況的發(fā)生。但如果考生志愿填報不合理，如盲目沖高，幾個院校志愿之間沒有拉開梯度等，被退檔也是有可能的。為避免退檔或落榜情況的發(fā)生，建議考生在志愿填報時采用“沖-穩(wěn)-?！辈呗浴＞唧w來說，“沖”指在同一錄取批次內(nèi)，前面的幾個院校志愿，考生可以填報往年錄取分?jǐn)?shù)或錄取位次稍高于自己高考成績或位次的院校，單從分?jǐn)?shù)的角度來說，一般以高10分左右為宜?！胺€(wěn)”，即在中間的幾個院校志愿，考生可以填報往年錄取分?jǐn)?shù)或錄取位次與自己高考成績或位次相當(dāng)?shù)脑盒??！氨！?，即后面的幾個院校志愿，考生可以填報往年錄取分?jǐn)?shù)或錄取位次稍低于自己高考成績或位次的院校，一般以低于10-20分為宜。
23、專業(yè)清、分?jǐn)?shù)清、專業(yè)級差是什么意思？
專業(yè)清、分?jǐn)?shù)清、專業(yè)級差是高校在安排專業(yè)錄取時采用的幾種常見原則。
專業(yè)清即分?jǐn)?shù)優(yōu)先，即進檔考生從高分到低分排隊，優(yōu)先考慮高分考生的專業(yè)志愿。這樣的錄取規(guī)則對考生來說，可以按照自己對專業(yè)的喜歡程度和高考分?jǐn)?shù)排序填報。
專業(yè)清即專業(yè)優(yōu)先，即專業(yè)會優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿報考的進檔考生，只有當(dāng)進檔考生中第一專業(yè)志愿報考該專業(yè)的考生全部錄完且還有剩余計劃時，才會錄取第二專業(yè)志愿報考該專業(yè)的考生，以此類推。
專業(yè)級差是指高校在錄取非第一專業(yè)志愿考生時，將考生投檔成績減掉一定分?jǐn)?shù)后再與第一專業(yè)志愿考生一同排隊錄取，減掉的分?jǐn)?shù)就是該校的分?jǐn)?shù)級差。
24、高考成績達(dá)到學(xué)校的調(diào)檔線，是否一定會被錄??？
不一定被錄取。首先，考生要清楚高校調(diào)檔線的由來，高校調(diào)檔線是省級招生考試機構(gòu)根據(jù)報考某學(xué)校生源質(zhì)量情況，高校在本省(區(qū)、市)的招生計劃數(shù)和投檔比例計算出應(yīng)投檔數(shù)，按相應(yīng)規(guī)則投檔后形成的一個最低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，考生填報了某高校并且成績也達(dá)到了調(diào)檔線，但能不能被錄取，還有專業(yè)錄取要求或條件。
首先，是高校調(diào)檔比例問題。高校在錄取過程中，一般按一定的調(diào)檔比例(平行志愿投檔錄取模式為不超過 105%，順序志愿投檔錄取模式為不超過120%)接收考生檔案，如果某位考生成績達(dá)到了所報院校的調(diào)檔線，檔案也被院校提檔，但由于高校的調(diào)檔比例大于 100%，通過擇優(yōu)錄取后，多于招生計劃數(shù)的那部分考生則面臨被退檔的可能，這種情況尤其在實行順序志愿的批次中出現(xiàn)幾率較大。而平行志愿投檔錄取模式中，如果考生身體條件不受限且服從專業(yè)調(diào)劑的話，高校一般不會退檔。
其次，是考生達(dá)不到所報專業(yè)的錄取條件又不服從專業(yè)調(diào)劑，如果填報了身體受限的專業(yè)。高校一般會做退檔處理；或者單科成績達(dá)不到要求，身高、性別不合格規(guī)定等，也不會被所報專業(yè)錄取。
通過上述分析可以看出，高校調(diào)檔線是考生志愿填報時需要關(guān)注的一個問題。同時要注意高校的錄取規(guī)則，如是否有進檔不退等規(guī)定。此外，重視并查看高考體檢結(jié)果，對比《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中對“學(xué)?？梢圆挥桎浫　薄皩W(xué)校有關(guān)專業(yè)可不予錄取”“不宜就讀的專業(yè)”的具體規(guī)定以及高校《招生章程》中有關(guān)專業(yè)的補充規(guī)定等，規(guī)避自己受限的專業(yè)。
25、壓線考生填報志愿時要注意什么？
壓線考生是指高考成績剛剛超過某批次省控線5分以內(nèi)的考生，在填報志愿時，要將往年錄取線在省控線附近的學(xué)校做好歸類、整合、分析，以便參考。對于壓線考生來說，如果要選擇在本批次招生的院校，則要重點關(guān)注往年調(diào)檔線在本批次省控線左右的院校；如果要選擇在下一批次招生的院校，選擇面會更大一些，考生可以兼顧院校和專業(yè)來進行選擇。
26、檔案投入填報靠后的志愿，退檔風(fēng)險大嗎？
平行志愿投檔錄取模式下，多個院校志愿均為第一志愿。但有的考生和家長會產(chǎn)生疑問：是不是在進檔考生中，學(xué)校優(yōu)先錄取的都是把該學(xué)校填在第一位的學(xué)生？如果檔案投入了填報在后面的大學(xué)，退檔的風(fēng)險會不會比較大？
產(chǎn)生這些疑問，是對平行志愿了解還不夠。平行志愿按“位次優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”的原則投檔，即按照高考成績、位次排序原則先將所有考生排序，每位考生對應(yīng)唯一的位次；投檔時，先檢索排位第一考生的志愿，投檔后再檢索排位第二的考生，依次進行，排位在前的考生被投檔或檢索完所有填報的院校志愿后，再進行下一位次考生的檢索；考生一旦投檔，對其的檢索就結(jié)束了。
考生被投入某所大學(xué)后，是否被錄取則是按照學(xué)校事先制定的《招生章程》中的錄取規(guī)則來進行。按照分專業(yè)錄取規(guī)則（一般有分?jǐn)?shù)優(yōu)先、志愿優(yōu)先、專業(yè)級差三種），考生所報專業(yè)有無特殊要求（比如對身高、單科成績、視力等的要求）等來判斷考生能否被自己填報的專業(yè)錄取。如果未被錄取，則看考生是否服從專業(yè)調(diào)劑，如果服從調(diào)劑則被調(diào)劑到學(xué)校未錄滿的其他專業(yè)中；如果不服從調(diào)劑則會被退檔。
所以說，在投檔過程中，考生所填報院校的前后順序與考生被投入哪一所大學(xué)有關(guān)，但一旦被投入某所大學(xué)，考生能否被專業(yè)錄取，則與考生把這所大學(xué)填在哪個位置沒有任何關(guān)系。
27、如果被某學(xué)校退檔，還能進入本批次下一個志愿學(xué)校參加錄取嗎？
平行志愿是一輪投檔，考生檔案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿，因此，對于考生來說只有一次投檔機會。也就是說，考生一旦因各種原因被高校退檔，即使他的投檔分超出后續(xù)高校的調(diào)檔線，也不能被投檔，只能參加本批次征集志愿或下一批次。
28、什么是專業(yè)調(diào)劑，如果不服從調(diào)劑有什么影響？
專業(yè)調(diào)劑是志愿填報中的一個選項，用以表明考生在未被自己填報專業(yè)錄取的情況下，是否愿意被調(diào)劑到學(xué)校其他有剩余招生計劃的專業(yè)。如果考生專業(yè)意向不是太明確、對錄取幾率把握不大，可以考慮選擇服從專業(yè)調(diào)劑，以增大錄取機會。對考生來說，如果不服從專業(yè)調(diào)劑，一旦達(dá)不到所填報專業(yè)的錄取要求，就會面臨被高校退檔的風(fēng)險。
29、定向調(diào)劑是啥意思，什么情況下可以勾選？
定向調(diào)劑是高考志愿中的一個選項，指考生愿否調(diào)劑到所報院校的定向?qū)I(yè)。在招生計劃中，定向?qū)I(yè)在專業(yè)名稱后會有明確標(biāo)注，一般為畢業(yè)后定向就業(yè)。對考生來說，如勾選了定向調(diào)劑選項，則表示愿意調(diào)配到填報高校的定向?qū)I(yè)就讀。

如果有需要，可咨詢川越志愿填報，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。