川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

最近有個(gè)很熱門的話題叫做“分享欲”，無(wú)論是友情還是愛(ài)情，表達(dá)欲的喪失，常常是關(guān)系變淡的開(kāi)始。
在親子關(guān)系里，分享欲也有著舉足輕重的作用。
01
為什么說(shuō)孩子對(duì)父母的分享欲很重要？
第一，有分享欲意味著孩子對(duì)你很信任。
觀察我們身邊的人際關(guān)系，在最親近的人身邊，人們總是最放松的，不自覺(jué)展露真實(shí)的自己，做什么、說(shuō)什么更容易得到周圍人的包容和接納。
孩子對(duì)你始終有分享欲，意味著你是孩子最信任的人。
身邊有位朋友，兒子正在讀高中，雖然孩子正處于青春期，但是他們之間的關(guān)系一直很好，幾乎無(wú)話不談。
有一天，朋友很苦惱地對(duì)我說(shuō)：“兒子對(duì)我說(shuō)，他喜歡班上一個(gè)女生?！?br /> 我告訴他：“這其實(shí)是好事，因?yàn)槟愕暮⒆邮裁词露荚敢庾屇阒?，這意味著你還可以幫助到他，你只需贊美他的誠(chéng)實(shí)，再來(lái)幫他出主意、想辦法?！?br /> 孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有事總瞞著你，不敢對(duì)你說(shuō)真話，你根本不知道他在想什么，這才是父母最應(yīng)該擔(dān)心的事情。
如果孩子愿意與你分享傾訴，哪怕闖禍了、犯錯(cuò)了，問(wèn)題都不會(huì)太大。
你和孩子之間的信任指數(shù)越高，孩子的分享欲也越強(qiáng)。
第二，有分享欲意味著孩子在你身邊很快樂(lè)
孩子與我們聊天，大多數(shù)情況都只是瑣碎地說(shuō)些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的“廢話”，這種話多的表現(xiàn)，恰恰說(shuō)明孩子很快樂(lè)。
網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一句話：“一個(gè)人說(shuō)的話若90%以上是廢話，他就快樂(lè)。若廢話不足50%，快樂(lè)感則不足。在交流中，沒(méi)有太強(qiáng)目的性的語(yǔ)言，更容易讓人親近?！?br /> 朱自清先生也說(shuō)：“人一輩子一半是行，一半是言。一輩子說(shuō)話作文，若是都說(shuō)道理，那有這么多道理？得有點(diǎn)廢話，我們才活得有意思。”
當(dāng)孩子不停對(duì)你講述生活時(shí)，是他感到最安全和最幸福的時(shí)候。
因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)孩子心情放松、沒(méi)有心理包袱，他才會(huì)想說(shuō)話，多說(shuō)話：
“媽媽，為什么你做的飯這么好吃？”
“媽媽，為什么小狗見(jiàn)到陌生人會(huì)叫??？”
“媽媽，你知道家里面我最喜歡的人是誰(shuí)嗎？”
嘰嘰喳喳代表了孩子情緒輕松平和，相反，如果孩子心事重重、謹(jǐn)小慎微，他們往往就會(huì)沉默寡言。
第三，有分享欲意味著親子關(guān)系不會(huì)太差
孩子的分享欲，是親子感情好的證明。
認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，女兒去外地上大學(xué)之后，每天都會(huì)在群里發(fā)照片分享瑣碎的生活，時(shí)而分享喜悅，時(shí)而分享吐槽，群里的消息每天都是幾十、上百條。
到了傍晚，女兒會(huì)和爸爸媽媽開(kāi)視頻：今天上了什么課？和同學(xué)們做了什么？晚餐吃了什么？
他們雖然相距千里，但是每一天的分享，讓他們彷佛還是生活在同一個(gè)屋檐下。
孩子的分享，本質(zhì)上是一種邀請(qǐng)，邀請(qǐng)父母建立鏈接，希望他們能參與到自己的生活中來(lái)。
在舒服的親子關(guān)系里，總是有聊不完的天。
02
孩子分享欲的喪失

源于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的溝通方式
孩子對(duì)父母的分享欲很珍貴。
很多父母都有這樣的感受：孩子的表達(dá)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢減少的，似乎他們對(duì)父母的分享欲也存在著保質(zhì)期。
在孩子成人后的某一刻，我們與孩子之間的關(guān)系，變得越來(lái)越沉默：
“這個(gè)月生活費(fèi)夠嗎？”
“夠?！?br /> “在大學(xué)不要總是吃外賣?！?br /> “知道了?！?br /> “學(xué)習(xí)一切正常吧？
“挺好的?！?br /> 家長(zhǎng)苦思不得其解：為什么孩子越來(lái)越?jīng)]話說(shuō)了呢？
很久前在網(wǎng)上看到這樣一組數(shù)據(jù)：52%的年輕人朋友圈屏蔽了父母。
這是一個(gè)非常扎心的現(xiàn)象。
問(wèn)及原因時(shí)，有的孩子坦言為了避免父母擔(dān)心，主持人吳昕曾經(jīng)就在節(jié)目中被母親問(wèn)道：“為什么我看不到你的朋友圈了?！?br /> 吳昕回答：怕你跟著擔(dān)心。
然而，更多的孩子則是為了避免與父母觀念問(wèn)題上的爭(zhēng)吵，他們常常不被理解，甚至被父母不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)傷害著，久而久之，將孩子的分享欲就被磨光了，比如：
打擊性語(yǔ)言：
長(zhǎng)期的敷衍；
命令式的溝通；
喋喋不休的嘮叨；
總是把道理掛在嘴邊；
......
這些錯(cuò)誤的溝通方式，才是孩子緘默的關(guān)鍵原因。
知乎上有個(gè)熱門話題：“為什么孩子不愿再跟家長(zhǎng)溝通？”引發(fā)了很多網(wǎng)友的關(guān)注。
其中一位網(wǎng)友聊起自己的故事：小時(shí)候很想要一個(gè)筆記本，她在每天的早餐里扣出幾毛錢存下來(lái)，最后終于買到了,當(dāng)她開(kāi)心地去找老媽分享自己的歡樂(lè)時(shí)，沒(méi)想到媽媽的回答是：
“你哪來(lái)的錢？”
“錢多沒(méi)地方花是不是！”
滿心歡喜瞬間被媽媽的“冷水”澆了個(gè)透，從此之后，她再也沒(méi)有跟媽媽分享任何事情的欲望。
在親子關(guān)系里，很多父母一開(kāi)口就輸了。
03
好父母，要懂得保護(hù)孩子的分享欲
想要孩子始終對(duì)你保持分享欲，父母要做到兩點(diǎn)。
第一，及時(shí)回應(yīng)孩子
保持分享欲的重點(diǎn)在于回應(yīng)，所以打擊一個(gè)孩子分享欲最有效的方式就是冷漠和敷衍。
孩子指著天空興奮地說(shuō)：“媽媽看！飛機(jī)！”媽媽的回應(yīng)是：“快回家做作業(yè)，別瞎鬧了！”
孩子捧著剛畫好的畫跑過(guò)來(lái)：“爸爸，你看我得畫！”爸爸的回應(yīng)是：“走走走！我忙著呢！”
沒(méi)有回應(yīng)的分享，最打擊孩子的熱情。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己所描述的事情，永遠(yuǎn)也得不到回應(yīng)和反饋，失望過(guò)后，他們就越來(lái)越沉默不語(yǔ)。
《被忽視的孩子》一書中寫到：“撫養(yǎng)一個(gè)孩子成長(zhǎng)為情感健康、可與他人形成健康連接的成人，需要父母給予一定量的情感互動(dòng)、共情和持續(xù)的關(guān)注作為燃料。”
父母能給予及時(shí)的關(guān)注與回應(yīng)，讓孩子才會(huì)愿意和你交流更多的話題。
親子溝通最重要的一門課，是接住孩子的分享欲，重視孩子的聲音，學(xué)會(huì)觀察孩子，傾聽(tīng)他的想法，并及時(shí)回應(yīng)孩子的問(wèn)題，就算你很忙，你也可以微笑、摸摸孩子的頭，讓孩子等待一會(huì)，而不是粗暴地推開(kāi)他。
第二，多說(shuō)“廢話”
心理學(xué)家賀嶺峰曾經(jīng)提到：父母最重要的能力，是和孩子說(shuō)“廢話”的能力。
他建議道：“不要跟孩子都說(shuō)有意義的話，諸如今天作業(yè)做得怎么樣了，老師說(shuō)了什么……讓孩子覺(jué)得和你聊天就是聊這些，沒(méi)法聊了；要多聊廢話，比如“聽(tīng)說(shuō)你們班誰(shuí)和誰(shuí)談戀愛(ài)，現(xiàn)在怎么樣了？”家長(zhǎng)八卦一下，孩子就愿意聊天了?！?br /> 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，少談學(xué)習(xí)，多和孩子談?wù)勑摹?br /> 中國(guó)的孩子最常出現(xiàn)的一種誤解是：“父母只關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)，根本一點(diǎn)都不關(guān)心我的感受。”
父母一說(shuō)話，孩子就嫌煩。
做父母的覺(jué)得寒心和無(wú)奈，他們恨不得把心掏給孩子，卻換不來(lái)孩子的一絲體諒。
其實(shí)，這是因?yàn)槲覀兒秃⒆訉?duì)話時(shí)，永遠(yuǎn)離不開(kāi)作業(yè)、學(xué)習(xí)、成績(jī)......這些道理本身都沒(méi)有錯(cuò)，但是它們對(duì)于孩子而言是壓力，也是責(zé)任，孩子在你這里長(zhǎng)期感受到很沉重的心理壓力。
他們自然而然地認(rèn)為：“你只談教育，你只講道理，你從來(lái)不說(shuō)愛(ài)?！?br /> 人們都說(shuō)，家不是講理的地方，和孩子相處也一樣，想要拉近與孩子之間的距離，就要多找些學(xué)習(xí)之外的話題。
大道理誰(shuí)都會(huì)講，但想要道理被孩子聽(tīng)進(jìn)去，需要好的關(guān)系做基礎(chǔ)，而在“廢話”的分享與回應(yīng)里，就藏著愛(ài)意的連結(jié)。

如果需要可咨詢高三補(bǔ)習(xí)班?？陕?lián)系川越，有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。