最近，豆瓣上有網(wǎng)友對(duì)自己侄子的吐槽引發(fā)了熱議。

這個(gè)男孩兒，10歲，出身于普通中產(chǎn)階級(jí)。

他是一個(gè)典型的別人家孩子，出乎意料的優(yōu)秀。

有班級(jí)第一的好成績，有令人稱道的英語口語。

還能做奧數(shù)，下圍棋、玩輪滑，各種業(yè)余愛好都出類拔萃。

他對(duì)自己的人生規(guī)劃極為清晰、理智。

苦練英語為了出國留學(xué)；

下圍棋為了鍛煉大腦；

鍛煉身體為了突破基因束縛長高。

他所做的一切都是為了一個(gè)目的：

擺脫原生家庭的束縛和限制。

網(wǎng)友對(duì)這個(gè)男孩的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)兩極分化。

一端是精致的利己主義，冷血功利；

一端是透徹的社會(huì)審視，冷靜理智。

這樣的人設(shè)在現(xiàn)實(shí)中很難令人接受，

他已經(jīng)超出了社會(huì)對(duì)一個(gè)孩子的期待，

在十歲就嗅到了階級(jí)對(duì)自己的限制。

撇開道德層面對(duì)這個(gè)男孩兒進(jìn)行審視，

其深層次的根源還在于很多人都閉口不言的問題：

階級(jí)流動(dòng)性。

一

關(guān)于階級(jí)流動(dòng)性，西方有這樣一種觀點(diǎn)：穩(wěn)定的社會(huì)，階級(jí)固化才是常態(tài)。

社會(huì)發(fā)展成熟化，階級(jí)的向上流動(dòng)通道幾乎被封死。

巴菲特在《滾雪球》里，提出了一個(gè)“卵巢彩票”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為家庭出身對(duì)于他的一生影響極深。而這種觀點(diǎn)投射到社會(huì)中可以理解為階級(jí)的出身對(duì)一個(gè)人的影響幾乎是決定性的。

英國曾推出過一個(gè)記錄片，《人生七年》。

有14個(gè)不同階級(jí)的孩子參與此次的拍攝。從他們的7歲到56歲，每隔7年都會(huì)接受一次采訪和記錄。

而多年后，精英階層的孩子過著體面有尊嚴(yán)的生活，依舊是精英階層；

中等階層的孩子守住了自己的階級(jí)，延續(xù)父母的階層；

而底層的孩子渾渾噩噩，重復(fù)著上一代的命運(yùn)。

這種階級(jí)的固化使得整個(gè)影片彌漫了一種壓抑的氣氛。

在這種壓抑的氛圍中，只有一個(gè)男孩尼克成功晉升為精英階層。

而這個(gè)逆襲的關(guān)鍵就在于他成功地考上了劍橋大學(xué)，獲得了向上流動(dòng)的門票。

劉媛媛在14年的演講中提及了天涯上的一篇文章，《寒門再難出貴子》。

那是阿瑪尼少年后，一個(gè)資深hr站在自己的角度講述了幾個(gè)銀行實(shí)習(xí)的應(yīng)屆生面臨的不同結(jié)局。

社會(huì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，而社會(huì)的階級(jí)也在固化?，F(xiàn)在的孩子要想出人頭地，要想絕地反擊比父輩不知道難了多少。

在演講的開始她問了一個(gè)問題，“你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己？”

幾乎全場舉手。這個(gè)社會(huì)需要破除階級(jí)門檻的人太多了。

而社會(huì)的大多數(shù)，有什么資本，有什么資格可以脫穎而出？

或者說，進(jìn)退兩難的中產(chǎn)階級(jí)拿什么維持自己的地位，突破階級(jí)壁壘？

擺在人們面前的選擇，就只有教育這張岌岌可危的入場券。

二

安邦智庫在前些日子發(fā)表了一篇關(guān)于各階級(jí)生育意愿的報(bào)告，其中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：

“未來一段時(shí)間內(nèi)生育率將表現(xiàn)出“U”型或“J”型特征，即社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的兩端表現(xiàn)出相對(duì)較高的生育率，出現(xiàn)“底層有著相對(duì)較高的生育率、高層次之、社會(huì)中間階層生育率最低”的特點(diǎn)。”而這種不同階層的生育意愿本質(zhì)上源于各階層能給孩子提供的教育資源。

在此，以中產(chǎn)階級(jí)為例展開闡述。中產(chǎn)階級(jí)是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的支柱，它具有一種“比上不足比下有余”的尷尬定位。

中產(chǎn)階級(jí)迫切地希望通過努力使自己或者孩子突破自己的階級(jí)，跨入高層階級(jí)；但他們也面臨極大的焦慮——他們必須要保證自己的子女擁有足夠的教育資源，投入大量的人力資本以維持自己岌岌可危的中產(chǎn)地位。而中產(chǎn)階級(jí)擁有有限的資源，使他們只能降低自己的生育意愿，以滿足階級(jí)維護(hù)甚至突破的需求。

這便是當(dāng)下許多家長面臨的困局——只有通過教育來維持家庭的中產(chǎn)地位甚至實(shí)現(xiàn)階級(jí)晉升。

趙皓陽在《打破階級(jí)的天花板》一文中提出了實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)性的三種途徑：

相貌決定論，科技革命論和三代階級(jí)晉升論。

其中他就科技革命論舉了一個(gè)例子：

一個(gè)沒有任何背景的男生，擁有清華+雅虎的黃金履歷，后來就職于一家網(wǎng)絡(luò)公司，職位是CTO，權(quán)利是大股東，在競爭激烈的北京過得瀟灑自在。

這種瀟灑自在是教育和科技為他帶來的福利，這種福利便是我們常談起的階級(jí)晉升。

前些日子網(wǎng)絡(luò)上985和普通本科之爭鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

每年畢業(yè)季，企業(yè)會(huì)根據(jù)學(xué)校的層次進(jìn)行篩選，世界500強(qiáng)和外資企業(yè)大多偏愛985，211，普通本科院校的知名企業(yè)招聘會(huì)少之又少。

要知道，性別和籍貫的偏見叫做歧視，而學(xué)歷偏見從來都只是門檻。

一個(gè)好學(xué)歷能讓孩子有資格獲得一塊打破階級(jí)的敲門磚，至少在踏入社會(huì)時(shí)，他的起點(diǎn)不會(huì)是HR的簡歷垃圾桶。只有學(xué)歷出身足夠高，手里握著的船票才會(huì)值錢。

這種社會(huì)對(duì)學(xué)歷尤其是名校學(xué)歷的推崇，也正是焦慮的中產(chǎn)階級(jí)不斷加大教育投入的現(xiàn)實(shí)所在。

三

中國向來是有一考定終生的說法。

與階級(jí)已經(jīng)定型，教育失去了推動(dòng)階級(jí)流動(dòng)功能的西方社會(huì)不同，中國的教育體制在推動(dòng)階級(jí)流動(dòng)時(shí)持續(xù)發(fā)揮著積極的作用。

高考在國人的眼里是唯一一個(gè)通過努力就可能獲得階級(jí)晉升機(jī)會(huì)的途徑；

相對(duì)的教育就是一個(gè)中、低階級(jí)人群獲得階級(jí)晉升的較大概率的投資。

高考中的贏家往往會(huì)獲得一個(gè)敲開更高階級(jí)的敲門磚。

《龍櫻》里，櫻木建二對(duì)學(xué)生們說，“教給你們一個(gè)唾手可得方法，去東大讀書。這就是你們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，磨磨蹭蹭的家伙就沒機(jī)會(huì)了?！?/span>

考上東大是“笨蛋班”的學(xué)生改變自己命運(yùn)的最佳方法，他們可以通過教育正式告別那些目前加諸在他們身上的偏見，去制定自己人生的規(guī)則，實(shí)現(xiàn)人生的晉升。

而這也就是常說的讀書改變命運(yùn)。

這很容易這很容易讓人想起公眾號(hào)胡說的論調(diào)——教育崇拜論。

胡說的運(yùn)營者胡子宏就對(duì)教育格外推崇。

他有一篇文章叫做，“我就是要孩子做一個(gè)有本事的考試機(jī)器”，其中這樣寫到，

“我對(duì)孩子說，我們就是要做有本事的“機(jī)器”。無論是考試的機(jī)器，還是碼字的機(jī)器，或者是工作的機(jī)器——只要是有本事的“機(jī)器”，就是一技之長，就會(huì)有自己的飯碗，有自己贏得他人尊重的理由?！?/span>

在胡子宏的眼里，讀書是孩子的一種磨礪和他們?cè)谏倌陼r(shí)候必須殺出的血路，那是他們的年紀(jì)能以自己的方式為自己埋下的被尊重的種子和階級(jí)晉升的伏筆。

龍應(yīng)臺(tái)對(duì)教育做出過極其精辟的總結(jié)：“讀書用功，不是因?yàn)橐鷦e人比成績，而是，你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有閑暇的工作，不必被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂。”這是教育真正的意義所在，也是大多數(shù)人希望能通過教育得到的。

但，對(duì)于大多數(shù)人來說，教育所能起到的敲門磚的作用顯然是第一位的。

就像蘋果總是說自己不在乎經(jīng)驗(yàn)只看重能力，但他們的簡歷篩選向來是復(fù)旦以上。

就像沒有本科學(xué)歷，你甚至沒有辦法報(bào)名成功一個(gè)稍微體面點(diǎn)的公職崗位。

膚淺地來說，教育能帶給你的，不就是一大群人疲于奔命妄圖找到的那張階級(jí)晉升的門票嗎？