她有神奇的魔法，總能讓學(xué)生在班上暖心乖巧課后作業(yè)一次不落。她是孩子們眼中的小仙女小小的身體有著大大的力量，她就是我們美麗、可愛(ài)、善良的于瑋珺老師大家掌聲歡迎。

個(gè)人簡(jiǎn)歷長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及研究工作，課堂輕松富有激情，與學(xué)生亦師亦友，善于激發(fā)學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)的創(chuàng)新思維。長(zhǎng)年致力于課后輔導(dǎo)。跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重對(duì)情商的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)。
在深入認(rèn)識(shí)于老師之前我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧猜猜于老師在哪里
嘻嘻是不是感覺(jué)照片里面都是學(xué)生啊？于老師在哪里呢？小川兒提示一下請(qǐng)看第一排白裙子的女孩子哦！
坐在同學(xué)中間的于老師嬌小的身形不仔細(xì)看，是否還以為她也是學(xué)生呢？別看于老師小小身形，卻蘊(yùn)藏著大能量這股大能量就是于老師的教學(xué)“魔法”哦？于老師有魔法？是什么？好奇嗎？別急和小川兒一起進(jìn)入于老師的訪談時(shí)間去尋找答案吧！

1、授課の魔法

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科你有什么好的教學(xué)方法，可以和我們分享一下嗎？

首先我比較重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，“說(shuō)”是基礎(chǔ)。朗讀課文、背誦詩(shī)文是鍛煉“說(shuō)”最簡(jiǎn)單的方法。除此之外，我在教授學(xué)生文章時(shí)，經(jīng)常采用討論和談話(huà)的方法。比如：我作為主導(dǎo)，為故事情節(jié)開(kāi)頭，讓學(xué)生詳細(xì)講解故事剩下的內(nèi)容。當(dāng)一個(gè)學(xué)生內(nèi)容講解不清楚的時(shí)候，其他學(xué)生會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同的見(jiàn)解，進(jìn)而展開(kāi)討論，這樣的討論環(huán)節(jié)學(xué)生們的參與度都很高。

其次在課堂上我會(huì)用多種多樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受文字的魅力。比如：我會(huì)給學(xué)生分配角色，讓他們把文章內(nèi)容表演出來(lái)。在表演時(shí)學(xué)生對(duì)于文字的魅力體會(huì)是最直觀的。尤其是在成語(yǔ)和文言文這些板塊，學(xué)生不能理解官方解釋的含義，但是在表演完后，同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)讓他們對(duì)于這一類(lèi)知識(shí)有一個(gè)更直觀的認(rèn)知，從而能更好的去運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。再者表演完后我還會(huì)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生舉一反三，拓展學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和面。

最后就是充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音這些都會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如說(shuō)今年暑期課程中我給四升五、五升六的學(xué)生，利用課間時(shí)間播放了《西游記》《水滸傳》中的經(jīng)典片段。播放后，課間我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谟懻撨@些經(jīng)典片段的內(nèi)容。這不僅有利于學(xué)生深入理解名著，而且會(huì)提升學(xué)生對(duì)于名著內(nèi)容的記憶。

能跟我們分享一下你平時(shí)與學(xué)生相處的方法嗎？

我比較重視和學(xué)生之間的感情培養(yǎng)，課堂上多互動(dòng)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指點(diǎn)。這些會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。比如之前我有一個(gè)特別活潑的學(xué)生，在課堂上非常喜歡表現(xiàn)自己。在課堂上我一直都是隨著他去表現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提點(diǎn)一下，只要他講述的話(huà)題適度并且和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，即使逗得同學(xué)們哄堂大笑，我也是可以接受的。但在課后我會(huì)單獨(dú)和他進(jìn)行聊天，慢慢的去引導(dǎo)他，在保護(hù)他活潑天性的同時(shí)，也讓他能學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為習(xí)慣，重視課堂紀(jì)律。后來(lái)我們還因此成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。教師節(jié)時(shí)他還偷偷買(mǎi)了兩支百合花放在我的辦公桌上，我知道后也是非常感動(dòng)。

3、平衡工作與生活の魔法

教師工作非常繁忙，你平時(shí)是怎么去平衡工作與生活之間的矛盾呢？

剛畢業(yè)時(shí)理想很豐滿(mǎn)，以為生活和工作可以劃清界限。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的生活都被工作填滿(mǎn)了，每天都忙著備課、上課、課后輔導(dǎo)學(xué)生，幾乎沒(méi)有任何時(shí)間陪家人，也常常覺(jué)得虧欠他們，但要想把這份工作做好，這些付出都是必須的。在不斷摸索中，我找到了一個(gè)平衡工作與生活的好辦法，那就是把工作滲透到生活里?，F(xiàn)在，我會(huì)嘗試著去和父母分享我的工作情況，跟他們講我的學(xué)生，比如課前學(xué)生們會(huì)到辦公室?guī)臀夷媒滩?，課間會(huì)爭(zhēng)著幫我接水，課后還會(huì)圍著我聊天，陪我回辦公室。我教授學(xué)生以知識(shí)，學(xué)生用真心感恩回饋我。從這些細(xì)節(jié)里，家人感受到了我工作的責(zé)任與意義，對(duì)我也就更多了一份理解。同時(shí)在跟家人講述這些學(xué)校里的趣事兒時(shí)，也成為了我減壓休息陪伴家人的最佳方式。
同學(xué)們你們知道嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的忙碌我們可愛(ài)的于老師又瘦了5斤小川兒知道后是既心疼又敬佩希望我們的“小仙女”也能給自己施點(diǎn)長(zhǎng)肉的魔法不要太辛苦了這樣家人才會(huì)更加支持你的工作小仙女”于瑋珺的魔法語(yǔ)錄：世間最寶貴的是今天，最容易流失的也是今天，你們身處最令人羨慕的年華，希望你們?cè)谖磥?lái)的日子里，無(wú)限珍惜每一個(gè)今天。