今天，川越培訓(xùn)學(xué)校想和大家聊聊中高考。

一提這個(gè)，估計(jì)很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)是，我家孩子剛上小學(xué)，關(guān)心中高考是不是太遠(yuǎn)了？

恰恰相反，之所以寫這篇文章，正是因?yàn)榭吹浇陙?lái)全國(guó)各地中高考的頻繁變革。一些敏感的家長(zhǎng)可能早已從中嗅出了未來(lái)教改真正的大勢(shì)所在，但更多的家長(zhǎng)現(xiàn)在都還一頭霧水。

如果你覺(jué)得孩子只要按部就班跟著學(xué)校學(xué)就好，對(duì)孩子的成績(jī)也沒(méi)多高的要求，那么本文可能不太適合你。

本文真正適合的對(duì)象，是那些懂得為孩子苦心籌謀，在教育上舍得投入時(shí)間、精力，盼望著孩子能成為佼佼者，升名校，改變命運(yùn)的家長(zhǎng)。

這些家長(zhǎng)，請(qǐng)務(wù)必看完本篇文章！你會(huì)感謝你現(xiàn)在的決定！

想贏中高考這場(chǎng)戰(zhàn)役你得讀懂這個(gè)大趨勢(shì)
這幾年，全國(guó)各地大小城市的中考政策都有著各種各樣的變革。
2015年長(zhǎng)沙中考
①中考語(yǔ)文分值由原來(lái)的120分，增加到150分。②數(shù)學(xué)、英語(yǔ)仍然維持120分不變。
2019年北京等一線城市高考
北京高考增加入“微寫作”題型。
浙江新中考
浙江多地陸續(xù)將語(yǔ)文從120分提到150分，并加入了小作文的考核。

熟悉教育的人都知道，中、高考一向都是教育改革最好的助推器與風(fēng)向標(biāo)。

正如“部編版”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏所說(shuō)：“教改必須用考試來(lái)撬動(dòng)，來(lái)推動(dòng)閱讀、寫作的教學(xué)。”

而教改和中高考的變革，已經(jīng)為我們敲響警鐘，以后，語(yǔ)文考試的選拔意味將越來(lái)越強(qiáng)。

那些語(yǔ)文能力強(qiáng)的孩子，因?yàn)樵鷮?shí)的內(nèi)功和語(yǔ)文素養(yǎng)，跟其他孩子的差距會(huì)大大拉開，而那些寄希望于應(yīng)試技巧速成取勝的孩子，則會(huì)被無(wú)情淘汰慘遭出局，甚至無(wú)緣大學(xué)！

更重要的是，語(yǔ)文跟其他學(xué)科相比有很大差異，更強(qiáng)調(diào)日常的積累，功在平時(shí)，最忌臨時(shí)抱佛腳。而今的中高考形勢(shì)更是給我們所有家長(zhǎng)提了個(gè)醒：

語(yǔ)文全面改革的大幕已經(jīng)開啟

初中生，還有救！

而小學(xué)或者更小的孩子

正當(dāng)時(shí)！

如果現(xiàn)在起，家長(zhǎng)們還不注意從小開始培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的話，將會(huì)在未來(lái)的5-10年內(nèi)，追悔莫及……

②

得語(yǔ)文者得天下得作文者得語(yǔ)文作文不好，孩子要吃多少虧
但凡是教過(guò)幾年語(yǔ)文的老師，都會(huì)深切懂得這個(gè)道理：
語(yǔ)文=1/2作文
想拿語(yǔ)文高分，作文寫不好，是絕對(duì)沒(méi)機(jī)會(huì)的。
如果我們以60分作文滿分的標(biāo)準(zhǔn)為參考，大多數(shù)學(xué)生的作文，得分基本在28—58分之間，有30分的浮動(dòng)空間。
要知道，在高考競(jìng)技場(chǎng)上，1分就可以讓排名相差千人，更何況30分呢？可以說(shuō)，只要作文寫好了，至少可以領(lǐng)先同學(xué)10-20分。一篇作文的優(yōu)與劣將直接決定語(yǔ)文這門科目的命運(yùn)！

而提升孩子的寫作能力刻不容緩，小學(xué)階段尤其要抓緊。

畢竟一步跟不上，就步步跟不上，一步之差，孩子很可能永遠(yuǎn)被其他人甩在學(xué)業(yè)、工作之路的后面。

③

解決所有的作文問(wèn)題歸根到底只需要這3招
作文不僅重要，更是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)。
很多媽媽都跟我吐槽，為什么自己孩子寫作這么難？簡(jiǎn)直篇篇作文都是氣死親媽系列！

90%孩子都是這樣的：

看到作文就頭疼，背再多“好詞好句”也沒(méi)用； 寫作文糾結(jié)得要命，一篇能耗上一整天； 每次語(yǔ)文考試，作文都被扣很多分；……

可以說(shuō)，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最怕的酷刑，就是輔導(dǎo)孩子寫作文。
但孩子寫不出來(lái)，真的就是孩子的問(wèn)題嗎？還真不一定。
實(shí)際上，“每個(gè)孩子都是天生的小作者，反而很多家長(zhǎng)老師用錯(cuò)方法毀了孩子寫作天賦”！

在國(guó)內(nèi)，老師教孩子寫作文的方法通常就是機(jī)械的背范文、記好詞好句、機(jī)械練習(xí)寫作，孩子寫的文章要么拼拼湊湊、不成章法，要么7天憋出6個(gè)字，要么流水賬、沒(méi)眼看……
這會(huì)讓孩子失去寫作興趣，把寫作當(dāng)成死任務(wù)！
大多真正會(huì)寫作的人選擇的寫作訓(xùn)練，從不會(huì)在意固定的套路和機(jī)械化的固定修辭手法，也不會(huì)死記硬背別人的好詞好句，而是會(huì)利用創(chuàng)意表達(dá)方法。

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