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“嚴(yán)”才是本科教育的正確打開方式
2019-11-16 | 文章來源：共青團(tuán)中央 | 分享到：
導(dǎo)讀
2019年10月份，教育部就本科教育接連印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》和《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》，要求嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為，拒絕“水課”進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)“管理嚴(yán)起來、課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來、效果實(shí)起來”。
近日就有河北體育學(xué)院40名大學(xué)生曠課多被退學(xué)引起熱議。
教育部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，不對(duì)自己負(fù)責(zé)，不對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，就應(yīng)該付出自己應(yīng)有的代價(jià)。
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從取消“清考”，到嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出成共識(shí)，再到曠課過多被退學(xué)，傳遞的信號(hào)再明確不過，大學(xué)不是混的，天天打游戲、天天睡大覺、談戀愛這樣的日子一去不復(fù)返！
“嚴(yán)”才是本科教育的正確打開方式
一段時(shí)間以來，在一些院校“嚴(yán)進(jìn)寬出”的管理體制之下，部分大學(xué)生在校期間“放飛自我”，通宵游戲、逃課掛科、睡懶覺、喝酒追劇……葛優(yōu)躺得都沒他們爽；一些高校和教師考前劃重點(diǎn)、開卷考試、縱容作弊、設(shè)置“水課”送學(xué)分，甚至還實(shí)行“清考”制度，“只要上了大學(xué)就肯定能畢業(yè)”幾乎成為一條“鐵律”。
大學(xué)生四年本科“躺”過，必然導(dǎo)致學(xué)校學(xué)風(fēng)每況愈下，教學(xué)質(zhì)量停滯不前，高校辦學(xué)陷入“惡性循環(huán)”；部分畢業(yè)生不但專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，還養(yǎng)成了懶惰散漫的習(xí)慣，蹉跎了歲月也迷失了自我，這不管是對(duì)大學(xué)生本人及其家庭來說，還是對(duì)國(guó)家和社會(huì)來說，都是極大的損失。
本科教育是高等教育的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和潛力的重要標(biāo)志?！皣?yán)”才是本科教育的正確打開方式。實(shí)際上，“嚴(yán)出”是世界上很多高校的通行做法，美國(guó)常青藤盟校等國(guó)外著名高校，本科學(xué)生淘汰率甚至超過20%。
一些高校已經(jīng)在用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”落地。河北體育學(xué)院40名大學(xué)生因曠課多被直接退學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)根據(jù)“在讀時(shí)間達(dá)到基本學(xué)習(xí)年限，應(yīng)修未修、不及格課程累計(jì)超過20學(xué)分的”有關(guān)規(guī)定將16名本科生勸退。
杜絕大學(xué)生“劃水”現(xiàn)象，要對(duì)大學(xué)生合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度、擴(kuò)大課程的可選擇性；要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)過程考核，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，切實(shí)改變“進(jìn)了大學(xué)就等于進(jìn)了安全箱、就必須畢業(yè)”的情況；同時(shí)，也要改變高校教師“重科研、輕教學(xué)”的考核評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步對(duì)“教書是第一工作，上課是第一責(zé)任”作出制度性要求，明確教師對(duì)學(xué)生人格塑造和價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)鍵責(zé)任，將更多資源向教學(xué)傾斜，把好本科教育“質(zhì)量關(guān)”。
在最該奮斗的年齡
選擇安逸
選擇游戲人生
選擇渾渾噩噩
確實(shí)不是負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度
讓我們一起努力起來吧！
2019年10月份，教育部就本科教育接連印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》和《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》，要求嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為，拒絕“水課”進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)“管理嚴(yán)起來、課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來、效果實(shí)起來”。
近日就有河北體育學(xué)院40名大學(xué)生曠課多被退學(xué)引起熱議。
教育部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，不對(duì)自己負(fù)責(zé)，不對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，就應(yīng)該付出自己應(yīng)有的代價(jià)。
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從取消“清考”，到嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出成共識(shí)，再到曠課過多被退學(xué)，傳遞的信號(hào)再明確不過，大學(xué)不是混的，天天打游戲、天天睡大覺、談戀愛這樣的日子一去不復(fù)返！
“嚴(yán)”才是本科教育的正確打開方式
一段時(shí)間以來，在一些院校“嚴(yán)進(jìn)寬出”的管理體制之下，部分大學(xué)生在校期間“放飛自我”，通宵游戲、逃課掛科、睡懶覺、喝酒追劇……葛優(yōu)躺得都沒他們爽；一些高校和教師考前劃重點(diǎn)、開卷考試、縱容作弊、設(shè)置“水課”送學(xué)分，甚至還實(shí)行“清考”制度，“只要上了大學(xué)就肯定能畢業(yè)”幾乎成為一條“鐵律”。
大學(xué)生四年本科“躺”過，必然導(dǎo)致學(xué)校學(xué)風(fēng)每況愈下，教學(xué)質(zhì)量停滯不前，高校辦學(xué)陷入“惡性循環(huán)”；部分畢業(yè)生不但專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，還養(yǎng)成了懶惰散漫的習(xí)慣，蹉跎了歲月也迷失了自我，這不管是對(duì)大學(xué)生本人及其家庭來說，還是對(duì)國(guó)家和社會(huì)來說，都是極大的損失。
本科教育是高等教育的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和潛力的重要標(biāo)志?！皣?yán)”才是本科教育的正確打開方式。實(shí)際上，“嚴(yán)出”是世界上很多高校的通行做法，美國(guó)常青藤盟校等國(guó)外著名高校，本科學(xué)生淘汰率甚至超過20%。
一些高校已經(jīng)在用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”落地。河北體育學(xué)院40名大學(xué)生因曠課多被直接退學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)根據(jù)“在讀時(shí)間達(dá)到基本學(xué)習(xí)年限，應(yīng)修未修、不及格課程累計(jì)超過20學(xué)分的”有關(guān)規(guī)定將16名本科生勸退。
杜絕大學(xué)生“劃水”現(xiàn)象，要對(duì)大學(xué)生合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度、擴(kuò)大課程的可選擇性；要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)過程考核，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，切實(shí)改變“進(jìn)了大學(xué)就等于進(jìn)了安全箱、就必須畢業(yè)”的情況；同時(shí)，也要改變高校教師“重科研、輕教學(xué)”的考核評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步對(duì)“教書是第一工作，上課是第一責(zé)任”作出制度性要求，明確教師對(duì)學(xué)生人格塑造和價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)鍵責(zé)任，將更多資源向教學(xué)傾斜，把好本科教育“質(zhì)量關(guān)”。
在最該奮斗的年齡
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