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《少年的你》，面對霸凌光靠“成長”是不行的
2019-11-01 | 文章來源：網絡 | 分享到：
近日，演員周冬雨和易烊千璽主演的電影《少年的你》熱映，引發(fā)公眾對校園霸凌現(xiàn)象的熱議。影片中的那些少年面對自身或他人遭遇校園欺凌，內心有無助和惶恐，也有錯愕和掙扎，他們用青春探索成長的道路，用天真和赤誠試圖破解自身的困境。
少年們以少年的方式保護自己，而成年人的我們又要如何保護少年？
盡管“成長”主題蘊含豐富的故事性，一直是電影偏愛表現(xiàn)的題材，但我們應該意識到，應對校園霸凌和未成年人犯罪，像電影那樣光靠“成長”是不行的。如果未成年人只能依靠自身的“成長”來遠離痛苦、撫平傷痕，此種“成長”的社會成本未免太高，代價未免太大。事實上，少年時期出現(xiàn)的惡是更應被及時制止和引導的，真正化解此種極端的社會現(xiàn)象，需思考從源頭解決問題，如何讓未成年人負起責任，一方面不要讓孩子淪為霸凌者，另一方面也要讓遭受霸凌的孩子不再沉默。
法律層面應劃清底線，讓整治校園霸凌問題有法可依。日前，全國人大審議未成年人保護法修訂草案，與會專家針對未成年人校園安全、人身權益受侵害等問題提出要堅持從源頭預防，著力完善相關法律法規(guī)，總結歷史案例和經驗，從根本上保護未成年人。
除了法律，教育創(chuàng)新也是值得探索的解決之道。法律是保護未成年人的最后一道底線，學校和家庭則是讓未成年人看到陽光和希望的“指路明燈”。隨著時代的發(fā)展，學校面對校園霸凌行為不應采取“和稀泥”的態(tài)度，要運用多種教育形式向學生態(tài)度明確地表達，傷害他人行為不可取，校園暴力是不可為之事。此外，學校還應積極尋找反校園欺凌之道，例如設立心理咨詢援助機構、對教師進行相關方面的專業(yè)培訓、用青少年的方式讓學生了解校園霸凌的帶來的傷害和痛苦，以及對學生校內和校外的生活全方位關注等。
對家庭而言，家長應從小對孩子進行“善良教育”，以身作則，讓孩子在啟蒙階段擁有一顆善心，并且加強社會公德的教育和引導。與此同時，父母還要和學校積極配合，及時溝通，全面了解和關注未成年人的身心健康，若有不好的苗頭更要嚴肅制止，切不可因心軟便助紂為虐。
電影《少年的你》中說，你往前走，我一定在你身后。呵護少年的成長，家長、學校、社會還需加強協(xié)作，堅定地告訴少年們：你們向前走吧，我們一定在你們身后！
少年們以少年的方式保護自己，而成年人的我們又要如何保護少年？
盡管“成長”主題蘊含豐富的故事性，一直是電影偏愛表現(xiàn)的題材，但我們應該意識到，應對校園霸凌和未成年人犯罪，像電影那樣光靠“成長”是不行的。如果未成年人只能依靠自身的“成長”來遠離痛苦、撫平傷痕，此種“成長”的社會成本未免太高，代價未免太大。事實上，少年時期出現(xiàn)的惡是更應被及時制止和引導的，真正化解此種極端的社會現(xiàn)象，需思考從源頭解決問題，如何讓未成年人負起責任，一方面不要讓孩子淪為霸凌者，另一方面也要讓遭受霸凌的孩子不再沉默。
法律層面應劃清底線，讓整治校園霸凌問題有法可依。日前，全國人大審議未成年人保護法修訂草案，與會專家針對未成年人校園安全、人身權益受侵害等問題提出要堅持從源頭預防，著力完善相關法律法規(guī)，總結歷史案例和經驗，從根本上保護未成年人。
除了法律，教育創(chuàng)新也是值得探索的解決之道。法律是保護未成年人的最后一道底線，學校和家庭則是讓未成年人看到陽光和希望的“指路明燈”。隨著時代的發(fā)展，學校面對校園霸凌行為不應采取“和稀泥”的態(tài)度，要運用多種教育形式向學生態(tài)度明確地表達，傷害他人行為不可取，校園暴力是不可為之事。此外，學校還應積極尋找反校園欺凌之道，例如設立心理咨詢援助機構、對教師進行相關方面的專業(yè)培訓、用青少年的方式讓學生了解校園霸凌的帶來的傷害和痛苦，以及對學生校內和校外的生活全方位關注等。
對家庭而言，家長應從小對孩子進行“善良教育”，以身作則，讓孩子在啟蒙階段擁有一顆善心，并且加強社會公德的教育和引導。與此同時，父母還要和學校積極配合，及時溝通，全面了解和關注未成年人的身心健康，若有不好的苗頭更要嚴肅制止，切不可因心軟便助紂為虐。
電影《少年的你》中說，你往前走，我一定在你身后。呵護少年的成長，家長、學校、社會還需加強協(xié)作，堅定地告訴少年們：你們向前走吧，我們一定在你們身后！
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