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《少年的你》：冷漠旁觀校園暴力的孩子，是家庭教育最大的悲哀
2019-10-29 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
最近很火爆的電影《少年的你》上映不到一周，票房即將突破10億。真心心疼影片中陳念、小北這兩個(gè)孩子。
影片中，優(yōu)等生陳念一門(mén)心思努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)是她唯一的目標(biāo)。
她的同班同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)期遭受校園霸凌，以跳樓的方式結(jié)束了自己的生命。
在別的同學(xué)都在拍照片發(fā)朋友圈的時(shí)候，只有陳念為她蓋上了衣服。
可是誰(shuí)知道她的一個(gè)小小善念，使她成為了下一個(gè)被欺凌的對(duì)象。
被推下樓梯，被剪去頭發(fā)，被拍裸照，霸凌者一次次的傷害著陳念。
而同學(xué)們的漠視圍觀，幫兇一般的集體嘲笑陳念的母親是個(gè)騙子，更是讓陳念心冷無(wú)助。
校園的霸凌者，不只是直接動(dòng)手打人，當(dāng)面侮辱的那一個(gè)，那些置身事外看熱鬧的旁觀者，也是霸凌的一份子。
直到把霸凌的對(duì)象逼死了，他們也不知道，原來(lái)那些打罵、侮辱像刀子一樣，也會(huì)殺人！
魏萊是欺負(fù)陳念的主要霸凌者，她的家庭管教十分嚴(yán)厲，因?yàn)閺?fù)讀，她的父親一年沒(méi)有跟她說(shuō)過(guò)一句話。
長(zhǎng)期壓抑導(dǎo)致她心理扭曲，只能通過(guò)霸凌別人來(lái)實(shí)現(xiàn)自我，也正因如此她感受不到被霸凌者內(nèi)心的苦楚和絕望。
若是她有絲毫的同情心和愧疚感，也不會(huì)在與陳念“和解”時(shí)，導(dǎo)致意外的發(fā)生。
有同情心的孩子處處受人歡迎
在國(guó)外，一位名叫“Petree太太”的幼兒園老師曬出了她對(duì)班里一個(gè)6歲小姑娘Peyton的感謝信。
在Peyton所在班級(jí)里有一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)天如果哪個(gè)小朋友表現(xiàn)特別好，他就有一項(xiàng)特權(quán)，可以選擇中午和誰(shuí)一起吃午飯。
這天是Peyton享有這份特權(quán)，讓人意外的是，Peyton并沒(méi)有像別的孩子一樣選擇班上最受歡迎的孩子一起吃飯，而是選擇了一位從來(lái)沒(méi)有被人選擇過(guò)的小男孩一起共進(jìn)午餐。
Peyton的關(guān)心，給小男孩帶來(lái)了巨大影響。慢慢的其他孩子也開(kāi)始關(guān)注他，小男孩也變得開(kāi)朗活潑了很多。
老師感慨道，“我相信Peyton長(zhǎng)大以后一定能做出更多讓人敬佩的事，感謝她的父母培養(yǎng)了這么富有愛(ài)心的孩子。”
教育學(xué)專(zhuān)家丁海東教授曾說(shuō)：“同情心的形成與發(fā)展，是幼兒順利融入社會(huì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系重要前提，對(duì)幼兒未來(lái)人格的健全與成長(zhǎng)有著持續(xù)和深遠(yuǎn)的影響?！?/span>
擁有同情心的孩子，能夠把自己放在對(duì)方的位置上看問(wèn)題，設(shè)身處地的體會(huì)對(duì)方的情感，這樣的人往往善良、溫暖，更容易受人歡迎，自然能夠建立起很好的人際關(guān)系。
孩子的同情心很珍貴
父母要用心呵護(hù)
人之初性本善，每一個(gè)孩子起初都是純潔的天使。
小寶寶的同情心在3個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)他的周?chē)锌蘼暎矔?huì)覺(jué)得不安，跟著哭起來(lái)。
兒童心理學(xué)家馬丁·霍夫曼說(shuō)：“這個(gè)年齡段的寶寶自我意識(shí)還沒(méi)有萌芽，他還不能區(qū)分出自己和他人，所以總是把別人的痛苦視作自己的痛苦?！?/span>
因此，孩子的同情心是與生俱來(lái)的，家長(zhǎng)們需要做的，就是用心去喚醒和強(qiáng)化孩子的同情心。
1、父母首先要成為有同情心的人
在影片《少年的你》中，當(dāng)警察找到魏萊的母親時(shí)，她的第一反應(yīng)不是詢問(wèn)女兒的所作所為，而是質(zhì)疑對(duì)方家長(zhǎng)的身份和孩子的心理素質(zhì)，與她好像沒(méi)有任何關(guān)系。
在13歲男孩捅殺10歲女孩的案件中，蔡某某的家人在事發(fā)后從未露面表達(dá)歉意，而是冷漠的選擇了逃避；之前在蔡某某出現(xiàn)毆打父母的行為時(shí)，他的父母也是選擇了妥協(xié)。
如果家長(zhǎng)對(duì)待孩子的種種惡行都這么冷漠，也難怪他們的孩子會(huì)做出不可饒恕的行為來(lái)。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的行為會(huì)給孩子的性格養(yǎng)成產(chǎn)生很大的影響。
就像村上春樹(shù)的作品《海邊的卡夫卡》中的一段話：“孩子就像一顆小樹(shù)苗，家庭就是滋養(yǎng)樹(shù)苗成長(zhǎng)的水源，如果水質(zhì)太差，小樹(shù)苗不僅不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還會(huì)枯死。”
如果家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿了愛(ài)意，對(duì)待家人和朋友友善、寬容，在孩子的心中，也會(huì)種下善良的種子，留下人與人之間互相理解、互相幫助的印象。
身教重于言傳，有同情心的父母必然會(huì)有有同情心的孩子。
2、讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任
一位媽媽在監(jiān)控中看到這段溫暖的片斷，忍不住分享到網(wǎng)絡(luò)上。
小姑娘和小狗依偎著睡得正香，小姑娘怕小狗著涼，拉上毛毯給它蓋上，那認(rèn)真的樣子像極了媽媽在照顧寶寶。
她自己還是個(gè)小寶寶，卻已經(jīng)懂得照顧她的好朋友了。
這樣的孩子內(nèi)心有多暖，對(duì)他人就會(huì)有多少善意。
給孩子種一盆仙人掌、綠蘿或者月季，讓孩子給它澆水、施肥、除蟲(chóng)。
給孩子養(yǎng)一只鸚鵡、小貓或者烏龜，讓孩子給它喂食、洗澡、陪它玩。
孩子在照顧它們的過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任心，懂得了需要付出愛(ài)心，真心去呵護(hù)他們，植物或者動(dòng)物才能生長(zhǎng)的更好。
懂得尊重其他的生命，體會(huì)小動(dòng)物和自己一樣，也會(huì)有開(kāi)心、難過(guò)、孤獨(dú)的情緒。
這種愛(ài)心形成之后，他自然會(huì)懂得關(guān)心、尊重其他人了。
3、鼓勵(lì)孩子不吝嗇的表達(dá)愛(ài)意
北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授曾經(jīng)分享了他培養(yǎng)孩子同情心的往事。
從錢(qián)教授的孩子上幼兒園的第一天開(kāi)始，錢(qián)教授都會(huì)給他帶一包紙巾，并且告訴他，如果有小朋友哭了，就幫他擦擦眼淚；如果有小朋友摔倒了，就幫他擦干凈，還要告訴小朋友：“沒(méi)關(guān)系，有我和你在一起?！?/span>
從幼兒園到讀博，這個(gè)孩子一直都特別受同學(xué)的歡迎，人際關(guān)系也很好，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最優(yōu)秀的，但是評(píng)選“三好學(xué)生”或者“優(yōu)秀學(xué)生干部”的時(shí)候，他總會(huì)高票當(dāng)選。
在生活中，富有同情心的孩子會(huì)表現(xiàn)為：不會(huì)欺負(fù)比自己弱小的孩子；當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)伸出援手；對(duì)受到傷害的朋友表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)，等等。
同情并不是簡(jiǎn)單的對(duì)弱者的關(guān)心，或者對(duì)遭受劫難的人的憐憫，同情是一種細(xì)膩的，沉重的愛(ài)。
孩子們?cè)趯?duì)別人付出關(guān)愛(ài)和善意的時(shí)候，這種愛(ài)會(huì)在孩子們之間傳遞。
付出愛(ài)的孩子會(huì)樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信，接受愛(ài)的孩子也會(huì)把善念回報(bào)給他人。
4、不要成為霸凌行為的旁觀者
電影《少年的你》中，胡小蝶在跳樓前曾經(jīng)對(duì)陳念說(shuō)：“他們一直欺負(fù)我，你們?yōu)槭裁床蛔鳇c(diǎn)什么？”
她可能感覺(jué)到陳念與別的同學(xué)稍有不同，她也許也曾經(jīng)幻想過(guò)陳念會(huì)對(duì)她施以援手。但是陳念沒(méi)有，她只想好好學(xué)習(xí)，她不想多事。
等到自己成為了被欺凌的對(duì)象，她才明白，對(duì)霸凌行為的冷眼旁觀與霸凌者同樣殘忍。
法國(guó)著名思想家伏爾泰說(shuō)過(guò)：“雪崩時(shí)沒(méi)有一片雪花覺(jué)得自己有責(zé)任?！?/span>
旁觀者的漠視和跟風(fēng)，是對(duì)霸凌行為的縱容，只會(huì)讓施暴者更加的肆無(wú)忌憚，他們同樣可恨。
你可以看他不順眼，也可以不喜歡他，但是你不可以與霸凌者站在一起欺負(fù)他。
如果你愿意幫助他，就和他站在一起，你伸出的手，你的聲音，你付出的些許關(guān)心，可能正在挽救一顆將死的心。
同情心是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它可以開(kāi)出體貼、善良、包容的花。
富有同情心的孩子對(duì)別人的痛苦很敏感，在別人需要幫助的時(shí)候，能夠主動(dòng)給予關(guān)懷和幫助，這樣的孩子，人際關(guān)系自然會(huì)很好。
有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：擁有一顆同情心，是使孩子成為品行端正的人最可靠，最有力的保證。
長(zhǎng)大后，在他的身邊也會(huì)圍繞著一群與他一樣有愛(ài)心、溫暖、善良的人。
影片中，優(yōu)等生陳念一門(mén)心思努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)是她唯一的目標(biāo)。
她的同班同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)期遭受校園霸凌，以跳樓的方式結(jié)束了自己的生命。
在別的同學(xué)都在拍照片發(fā)朋友圈的時(shí)候，只有陳念為她蓋上了衣服。
可是誰(shuí)知道她的一個(gè)小小善念，使她成為了下一個(gè)被欺凌的對(duì)象。
被推下樓梯，被剪去頭發(fā)，被拍裸照，霸凌者一次次的傷害著陳念。
而同學(xué)們的漠視圍觀，幫兇一般的集體嘲笑陳念的母親是個(gè)騙子，更是讓陳念心冷無(wú)助。
校園的霸凌者，不只是直接動(dòng)手打人，當(dāng)面侮辱的那一個(gè)，那些置身事外看熱鬧的旁觀者，也是霸凌的一份子。
直到把霸凌的對(duì)象逼死了，他們也不知道，原來(lái)那些打罵、侮辱像刀子一樣，也會(huì)殺人！
魏萊是欺負(fù)陳念的主要霸凌者，她的家庭管教十分嚴(yán)厲，因?yàn)閺?fù)讀，她的父親一年沒(méi)有跟她說(shuō)過(guò)一句話。
長(zhǎng)期壓抑導(dǎo)致她心理扭曲，只能通過(guò)霸凌別人來(lái)實(shí)現(xiàn)自我，也正因如此她感受不到被霸凌者內(nèi)心的苦楚和絕望。
若是她有絲毫的同情心和愧疚感，也不會(huì)在與陳念“和解”時(shí)，導(dǎo)致意外的發(fā)生。
有同情心的孩子處處受人歡迎
在國(guó)外，一位名叫“Petree太太”的幼兒園老師曬出了她對(duì)班里一個(gè)6歲小姑娘Peyton的感謝信。
在Peyton所在班級(jí)里有一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)天如果哪個(gè)小朋友表現(xiàn)特別好，他就有一項(xiàng)特權(quán)，可以選擇中午和誰(shuí)一起吃午飯。
這天是Peyton享有這份特權(quán)，讓人意外的是，Peyton并沒(méi)有像別的孩子一樣選擇班上最受歡迎的孩子一起吃飯，而是選擇了一位從來(lái)沒(méi)有被人選擇過(guò)的小男孩一起共進(jìn)午餐。
Peyton的關(guān)心，給小男孩帶來(lái)了巨大影響。慢慢的其他孩子也開(kāi)始關(guān)注他，小男孩也變得開(kāi)朗活潑了很多。
老師感慨道，“我相信Peyton長(zhǎng)大以后一定能做出更多讓人敬佩的事，感謝她的父母培養(yǎng)了這么富有愛(ài)心的孩子。”
教育學(xué)專(zhuān)家丁海東教授曾說(shuō)：“同情心的形成與發(fā)展，是幼兒順利融入社會(huì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系重要前提，對(duì)幼兒未來(lái)人格的健全與成長(zhǎng)有著持續(xù)和深遠(yuǎn)的影響?！?/span>
擁有同情心的孩子，能夠把自己放在對(duì)方的位置上看問(wèn)題，設(shè)身處地的體會(huì)對(duì)方的情感，這樣的人往往善良、溫暖，更容易受人歡迎，自然能夠建立起很好的人際關(guān)系。
孩子的同情心很珍貴
父母要用心呵護(hù)
人之初性本善，每一個(gè)孩子起初都是純潔的天使。
小寶寶的同情心在3個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)他的周?chē)锌蘼暎矔?huì)覺(jué)得不安，跟著哭起來(lái)。
兒童心理學(xué)家馬丁·霍夫曼說(shuō)：“這個(gè)年齡段的寶寶自我意識(shí)還沒(méi)有萌芽，他還不能區(qū)分出自己和他人，所以總是把別人的痛苦視作自己的痛苦?！?/span>
因此，孩子的同情心是與生俱來(lái)的，家長(zhǎng)們需要做的，就是用心去喚醒和強(qiáng)化孩子的同情心。
1、父母首先要成為有同情心的人
在影片《少年的你》中，當(dāng)警察找到魏萊的母親時(shí)，她的第一反應(yīng)不是詢問(wèn)女兒的所作所為，而是質(zhì)疑對(duì)方家長(zhǎng)的身份和孩子的心理素質(zhì)，與她好像沒(méi)有任何關(guān)系。
在13歲男孩捅殺10歲女孩的案件中，蔡某某的家人在事發(fā)后從未露面表達(dá)歉意，而是冷漠的選擇了逃避；之前在蔡某某出現(xiàn)毆打父母的行為時(shí)，他的父母也是選擇了妥協(xié)。
如果家長(zhǎng)對(duì)待孩子的種種惡行都這么冷漠，也難怪他們的孩子會(huì)做出不可饒恕的行為來(lái)。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的行為會(huì)給孩子的性格養(yǎng)成產(chǎn)生很大的影響。
就像村上春樹(shù)的作品《海邊的卡夫卡》中的一段話：“孩子就像一顆小樹(shù)苗，家庭就是滋養(yǎng)樹(shù)苗成長(zhǎng)的水源，如果水質(zhì)太差，小樹(shù)苗不僅不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還會(huì)枯死。”
如果家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿了愛(ài)意，對(duì)待家人和朋友友善、寬容，在孩子的心中，也會(huì)種下善良的種子，留下人與人之間互相理解、互相幫助的印象。
身教重于言傳，有同情心的父母必然會(huì)有有同情心的孩子。
2、讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任
一位媽媽在監(jiān)控中看到這段溫暖的片斷，忍不住分享到網(wǎng)絡(luò)上。
小姑娘和小狗依偎著睡得正香，小姑娘怕小狗著涼，拉上毛毯給它蓋上，那認(rèn)真的樣子像極了媽媽在照顧寶寶。
她自己還是個(gè)小寶寶，卻已經(jīng)懂得照顧她的好朋友了。
這樣的孩子內(nèi)心有多暖，對(duì)他人就會(huì)有多少善意。
給孩子種一盆仙人掌、綠蘿或者月季，讓孩子給它澆水、施肥、除蟲(chóng)。
給孩子養(yǎng)一只鸚鵡、小貓或者烏龜，讓孩子給它喂食、洗澡、陪它玩。
孩子在照顧它們的過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任心，懂得了需要付出愛(ài)心，真心去呵護(hù)他們，植物或者動(dòng)物才能生長(zhǎng)的更好。
懂得尊重其他的生命，體會(huì)小動(dòng)物和自己一樣，也會(huì)有開(kāi)心、難過(guò)、孤獨(dú)的情緒。
這種愛(ài)心形成之后，他自然會(huì)懂得關(guān)心、尊重其他人了。
3、鼓勵(lì)孩子不吝嗇的表達(dá)愛(ài)意
北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授曾經(jīng)分享了他培養(yǎng)孩子同情心的往事。
從錢(qián)教授的孩子上幼兒園的第一天開(kāi)始，錢(qián)教授都會(huì)給他帶一包紙巾，并且告訴他，如果有小朋友哭了，就幫他擦擦眼淚；如果有小朋友摔倒了，就幫他擦干凈，還要告訴小朋友：“沒(méi)關(guān)系，有我和你在一起?！?/span>
從幼兒園到讀博，這個(gè)孩子一直都特別受同學(xué)的歡迎，人際關(guān)系也很好，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最優(yōu)秀的，但是評(píng)選“三好學(xué)生”或者“優(yōu)秀學(xué)生干部”的時(shí)候，他總會(huì)高票當(dāng)選。
在生活中，富有同情心的孩子會(huì)表現(xiàn)為：不會(huì)欺負(fù)比自己弱小的孩子；當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)伸出援手；對(duì)受到傷害的朋友表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)，等等。
同情并不是簡(jiǎn)單的對(duì)弱者的關(guān)心，或者對(duì)遭受劫難的人的憐憫，同情是一種細(xì)膩的，沉重的愛(ài)。
孩子們?cè)趯?duì)別人付出關(guān)愛(ài)和善意的時(shí)候，這種愛(ài)會(huì)在孩子們之間傳遞。
付出愛(ài)的孩子會(huì)樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信，接受愛(ài)的孩子也會(huì)把善念回報(bào)給他人。
4、不要成為霸凌行為的旁觀者
電影《少年的你》中，胡小蝶在跳樓前曾經(jīng)對(duì)陳念說(shuō)：“他們一直欺負(fù)我，你們?yōu)槭裁床蛔鳇c(diǎn)什么？”
她可能感覺(jué)到陳念與別的同學(xué)稍有不同，她也許也曾經(jīng)幻想過(guò)陳念會(huì)對(duì)她施以援手。但是陳念沒(méi)有，她只想好好學(xué)習(xí)，她不想多事。
等到自己成為了被欺凌的對(duì)象，她才明白，對(duì)霸凌行為的冷眼旁觀與霸凌者同樣殘忍。
法國(guó)著名思想家伏爾泰說(shuō)過(guò)：“雪崩時(shí)沒(méi)有一片雪花覺(jué)得自己有責(zé)任?！?/span>
旁觀者的漠視和跟風(fēng)，是對(duì)霸凌行為的縱容，只會(huì)讓施暴者更加的肆無(wú)忌憚，他們同樣可恨。
你可以看他不順眼，也可以不喜歡他，但是你不可以與霸凌者站在一起欺負(fù)他。
如果你愿意幫助他，就和他站在一起，你伸出的手，你的聲音，你付出的些許關(guān)心，可能正在挽救一顆將死的心。
同情心是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它可以開(kāi)出體貼、善良、包容的花。
富有同情心的孩子對(duì)別人的痛苦很敏感，在別人需要幫助的時(shí)候，能夠主動(dòng)給予關(guān)懷和幫助，這樣的孩子，人際關(guān)系自然會(huì)很好。
有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：擁有一顆同情心，是使孩子成為品行端正的人最可靠，最有力的保證。
長(zhǎng)大后，在他的身邊也會(huì)圍繞著一群與他一樣有愛(ài)心、溫暖、善良的人。
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