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10秒狂砸9次！仁壽一初中生持磚頭將老師打進(jìn)ICU，目前已被刑事拘留！
2019-10-26 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
10月24日，
四川省眉山市仁壽縣一初中學(xué)生
在教室持磚頭擊打老師頭部
致其重傷住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）。
據(jù)網(wǎng)傳時(shí)長(zhǎng)1分47秒監(jiān)控視頻顯示，10月24日12時(shí)21分左右，一名男性老師從后門進(jìn)入教室，準(zhǔn)備將手中的雨傘撐開放在地上，另有一名男生緊隨其后，男生雙手緊握疑似磚頭物件，從背后擊打男性老師頭部9次，致該名老師倒地不起。
對(duì)此，
仁壽公安于10月25日晚發(fā)布警情通報(bào)。
通報(bào)全文：
2019年10月24日13時(shí)20分，我局接報(bào)警：在仁壽縣某中學(xué)內(nèi)一學(xué)生將老師打傷。接警后，民警迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，將打人者帶回派出所調(diào)查，傷者被送往醫(yī)院救治。
經(jīng)查，當(dāng)日中午，仁壽縣某中學(xué)學(xué)生顏某(男，15歲)因?qū)蠋熑粘９芾聿粷M,在教室內(nèi)用磚頭將老師黃某頭部打傷。
目前，黃某正在接受治療，顏某已被公安機(jī)關(guān)依法刑事拘留。案件正在進(jìn)一步偵辦中。
另?yè)?jù)紅星新聞報(bào)道：該學(xué)生校內(nèi)騎車被教育不滿報(bào)復(fù) ，聲稱在家父母都管不到他
25日晚，該校一名老師告訴記者，行兇者為城北初中一名初三學(xué)生，受傷者為他的班主任。事發(fā)前，因該學(xué)生在校內(nèi)騎行自行車，被學(xué)校巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)后報(bào)告其班主任，班主任對(duì)其教育后該學(xué)生心生不滿所致，事發(fā)時(shí)，這名學(xué)生第一次拿起磚頭就敲到班主任腦袋上，周圍同學(xué)都嚇到了。
“這名學(xué)生的家長(zhǎng)是在仁壽經(jīng)商的，平時(shí)他在屋頭媽老漢都不管，也管不到，他被公安帶走了，他還說(shuō)，很恨這個(gè)老師，就要把這個(gè)老師弄死?！?/span>
關(guān)于這位被砸傷的班主任，該老師說(shuō)：“這名受傷的班主任老師30多歲，平時(shí)很敬業(yè)，現(xiàn)在還在醫(yī)院接受救治。他的父親已離世，目前他母親在醫(yī)院內(nèi)守著，希望這名老師能逢兇化吉，早日康復(fù)?！?/span>
幾天前，
大連沙河口區(qū)居民蔡某某
殺害同小區(qū)一名十歲女童事件刺痛人心。
但因蔡某某未滿14周歲，
不予追究刑責(zé)，對(duì)其收容教養(yǎng)。
那么，面對(duì)校園暴力我們應(yīng)該怎么做呢？
1、不要對(duì)施暴者留有任何仁慈
我們總是說(shuō)，他還是孩子，已經(jīng)知道錯(cuò)了，會(huì)對(duì)這個(gè)事情痛改前非的。
可是，如果欺凌者真的造成一條生命的逝去，他們會(huì)感到痛悔嗎？
多半是不會(huì)的。
他們會(huì)若無(wú)其事地畢業(yè)、長(zhǎng)大、結(jié)婚生子，成為一個(gè)體面的社會(huì)人。
過(guò)去的事對(duì)他們而言，不過(guò)是風(fēng)中的塵埃，早已煙消云散。
說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事，我以前所在的學(xué)校，一個(gè)學(xué)生被3個(gè)“校霸”打了，家長(zhǎng)們都到了學(xué)校。
校長(zhǎng)主持大局，受害學(xué)生的家長(zhǎng)比較好說(shuō)話，本來(lái)這件事情，承擔(dān)醫(yī)藥損失，道個(gè)歉也就過(guò)去了。
可是“校霸”們嘴硬得狠，不肯道歉，受害學(xué)生家長(zhǎng)一下子被激怒，頓時(shí)把事情鬧大了。
最后反正是驚動(dòng)了警察，鬧到了教育局，三個(gè)“校霸”通通開除，賠償一切損失。
后來(lái)這個(gè)事情全校都知道，這個(gè)學(xué)生也是全校聞名，最令人驚奇的是，沒人敢欺負(fù)他了，因?yàn)橹浪募议L(zhǎng)是一個(gè)不好惹的角色。
孩子被欺負(fù)了，我們總喜歡對(duì)施暴者留有仁慈，大事化小小事化無(wú)。
但是這個(gè)思路是不對(duì)的，孩子遭遇校園欺凌事件，能“鬧”多大就“鬧”多大，鬧到?jīng)]有人敢欺負(fù)你的孩子為止。
這個(gè)道理不解釋，很多應(yīng)該主持公道的人，都是喜歡“和稀泥”，最后屢屢被欺負(fù)的還是自己的孩子。
2、以其人之道還治其人之身
看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)小姑娘在學(xué)校的路邊遭遇霸凌，施暴者揪著她的頭發(fā)狠狠地拽，一邊用手機(jī)錄視頻，凌辱了好久。
后來(lái)小姑娘的媽媽趕過(guò)來(lái)，為了替女兒討回公道，一把扯住施暴者的頭發(fā)，也給她錄視頻。
直到那個(gè)施暴者崩潰、哭著說(shuō)：阿姨，我錯(cuò)了，最后才放手。
施暴的人，習(xí)慣了霸凌別人的滋味，一定要讓他們嘗嘗自己被霸凌是什么樣的感覺，這樣他們才會(huì)害怕。
3、用防身術(shù)提升信心
提升信心最好的辦法就是用防身或者格斗術(shù)武裝自己，強(qiáng)健的體魄會(huì)給你底氣，也會(huì)震懾到那些色厲內(nèi)荏的人。
知乎用戶“七七揚(yáng)”分享過(guò)他的故事：
初中的時(shí)候，學(xué)校里小混混很多，他們經(jīng)常在校園里東游西蕩，看誰(shuí)不順眼就是一頓揍。
他由于比較瘦小，被揍的次數(shù)是最多的，經(jīng)常鼻青臉腫地回家。
后來(lái)他忍無(wú)可忍，就開始學(xué)習(xí)拳擊，打了幾場(chǎng)比賽后，那些混混竟然自動(dòng)遠(yuǎn)離了，再不敢招惹他。
以暴制暴當(dāng)然不值得提倡，但總好過(guò)被欺凌時(shí)無(wú)力還擊、忍氣吞聲。
4、教給孩子兩個(gè)底線教育
第一，生命底線。
面臨校園霸凌，如果對(duì)方只是1、2個(gè)人，打得過(guò)去就打，打不過(guò)去就要跑，任何事情都無(wú)法與自己的生命相提并論。
當(dāng)遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，最重要的是想辦法保住自己的生命，君子報(bào)仇，十年不晚，命沒了，就什么都沒了。
第二，尊嚴(yán)底線。
有的女孩面對(duì)霸凌非常害怕，為了討好他們，出賣或者傷害自己的身體。
有的男孩，為了巴結(jié)他們，當(dāng)起了舔狗，融入他們的團(tuán)隊(duì)去欺負(fù)更弱小的人。
這樣的做法是不可取的，一定要教育孩子要自尊自愛，有尊嚴(yán)地活著。
最后，希望所有的人都能夠重視校園霸凌事件。
校園，承載著我們民族的未來(lái)，各行各業(yè)的佼佼者，都是從這里孕育。
它是汲取知識(shí)的樂土，是鍛造人格的圣地，絕不該被暴力所踐踏。
愿所有孩子，都能在庇護(hù)下開心地展露笑容，愿校園真正回歸寧?kù)o與純粹。
近年來(lái)校園欺凌、霸凌、
甚至惡性傷害事件令全社會(huì)關(guān)注，
為何未成年人低齡化犯罪頻發(fā)？
對(duì)此，你怎么看？
四川省眉山市仁壽縣一初中學(xué)生
在教室持磚頭擊打老師頭部
致其重傷住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）。
據(jù)網(wǎng)傳時(shí)長(zhǎng)1分47秒監(jiān)控視頻顯示，10月24日12時(shí)21分左右，一名男性老師從后門進(jìn)入教室，準(zhǔn)備將手中的雨傘撐開放在地上，另有一名男生緊隨其后，男生雙手緊握疑似磚頭物件，從背后擊打男性老師頭部9次，致該名老師倒地不起。
對(duì)此，
仁壽公安于10月25日晚發(fā)布警情通報(bào)。
通報(bào)全文：
2019年10月24日13時(shí)20分，我局接報(bào)警：在仁壽縣某中學(xué)內(nèi)一學(xué)生將老師打傷。接警后，民警迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，將打人者帶回派出所調(diào)查，傷者被送往醫(yī)院救治。
經(jīng)查，當(dāng)日中午，仁壽縣某中學(xué)學(xué)生顏某(男，15歲)因?qū)蠋熑粘９芾聿粷M,在教室內(nèi)用磚頭將老師黃某頭部打傷。
目前，黃某正在接受治療，顏某已被公安機(jī)關(guān)依法刑事拘留。案件正在進(jìn)一步偵辦中。
另?yè)?jù)紅星新聞報(bào)道：該學(xué)生校內(nèi)騎車被教育不滿報(bào)復(fù) ，聲稱在家父母都管不到他
25日晚，該校一名老師告訴記者，行兇者為城北初中一名初三學(xué)生，受傷者為他的班主任。事發(fā)前，因該學(xué)生在校內(nèi)騎行自行車，被學(xué)校巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)后報(bào)告其班主任，班主任對(duì)其教育后該學(xué)生心生不滿所致，事發(fā)時(shí)，這名學(xué)生第一次拿起磚頭就敲到班主任腦袋上，周圍同學(xué)都嚇到了。
“這名學(xué)生的家長(zhǎng)是在仁壽經(jīng)商的，平時(shí)他在屋頭媽老漢都不管，也管不到，他被公安帶走了，他還說(shuō)，很恨這個(gè)老師，就要把這個(gè)老師弄死?！?/span>
關(guān)于這位被砸傷的班主任，該老師說(shuō)：“這名受傷的班主任老師30多歲，平時(shí)很敬業(yè)，現(xiàn)在還在醫(yī)院接受救治。他的父親已離世，目前他母親在醫(yī)院內(nèi)守著，希望這名老師能逢兇化吉，早日康復(fù)?！?/span>
幾天前，
大連沙河口區(qū)居民蔡某某
殺害同小區(qū)一名十歲女童事件刺痛人心。
但因蔡某某未滿14周歲，
不予追究刑責(zé)，對(duì)其收容教養(yǎng)。
那么，面對(duì)校園暴力我們應(yīng)該怎么做呢？
1、不要對(duì)施暴者留有任何仁慈
我們總是說(shuō)，他還是孩子，已經(jīng)知道錯(cuò)了，會(huì)對(duì)這個(gè)事情痛改前非的。
可是，如果欺凌者真的造成一條生命的逝去，他們會(huì)感到痛悔嗎？
多半是不會(huì)的。
他們會(huì)若無(wú)其事地畢業(yè)、長(zhǎng)大、結(jié)婚生子，成為一個(gè)體面的社會(huì)人。
過(guò)去的事對(duì)他們而言，不過(guò)是風(fēng)中的塵埃，早已煙消云散。
說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事，我以前所在的學(xué)校，一個(gè)學(xué)生被3個(gè)“校霸”打了，家長(zhǎng)們都到了學(xué)校。
校長(zhǎng)主持大局，受害學(xué)生的家長(zhǎng)比較好說(shuō)話，本來(lái)這件事情，承擔(dān)醫(yī)藥損失，道個(gè)歉也就過(guò)去了。
可是“校霸”們嘴硬得狠，不肯道歉，受害學(xué)生家長(zhǎng)一下子被激怒，頓時(shí)把事情鬧大了。
最后反正是驚動(dòng)了警察，鬧到了教育局，三個(gè)“校霸”通通開除，賠償一切損失。
后來(lái)這個(gè)事情全校都知道，這個(gè)學(xué)生也是全校聞名，最令人驚奇的是，沒人敢欺負(fù)他了，因?yàn)橹浪募议L(zhǎng)是一個(gè)不好惹的角色。
孩子被欺負(fù)了，我們總喜歡對(duì)施暴者留有仁慈，大事化小小事化無(wú)。
但是這個(gè)思路是不對(duì)的，孩子遭遇校園欺凌事件，能“鬧”多大就“鬧”多大，鬧到?jīng)]有人敢欺負(fù)你的孩子為止。
這個(gè)道理不解釋，很多應(yīng)該主持公道的人，都是喜歡“和稀泥”，最后屢屢被欺負(fù)的還是自己的孩子。
2、以其人之道還治其人之身
看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)小姑娘在學(xué)校的路邊遭遇霸凌，施暴者揪著她的頭發(fā)狠狠地拽，一邊用手機(jī)錄視頻，凌辱了好久。
后來(lái)小姑娘的媽媽趕過(guò)來(lái)，為了替女兒討回公道，一把扯住施暴者的頭發(fā)，也給她錄視頻。
直到那個(gè)施暴者崩潰、哭著說(shuō)：阿姨，我錯(cuò)了，最后才放手。
施暴的人，習(xí)慣了霸凌別人的滋味，一定要讓他們嘗嘗自己被霸凌是什么樣的感覺，這樣他們才會(huì)害怕。
3、用防身術(shù)提升信心
提升信心最好的辦法就是用防身或者格斗術(shù)武裝自己，強(qiáng)健的體魄會(huì)給你底氣，也會(huì)震懾到那些色厲內(nèi)荏的人。
知乎用戶“七七揚(yáng)”分享過(guò)他的故事：
初中的時(shí)候，學(xué)校里小混混很多，他們經(jīng)常在校園里東游西蕩，看誰(shuí)不順眼就是一頓揍。
他由于比較瘦小，被揍的次數(shù)是最多的，經(jīng)常鼻青臉腫地回家。
后來(lái)他忍無(wú)可忍，就開始學(xué)習(xí)拳擊，打了幾場(chǎng)比賽后，那些混混竟然自動(dòng)遠(yuǎn)離了，再不敢招惹他。
以暴制暴當(dāng)然不值得提倡，但總好過(guò)被欺凌時(shí)無(wú)力還擊、忍氣吞聲。
4、教給孩子兩個(gè)底線教育
第一，生命底線。
面臨校園霸凌，如果對(duì)方只是1、2個(gè)人，打得過(guò)去就打，打不過(guò)去就要跑，任何事情都無(wú)法與自己的生命相提并論。
當(dāng)遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，最重要的是想辦法保住自己的生命，君子報(bào)仇，十年不晚，命沒了，就什么都沒了。
第二，尊嚴(yán)底線。
有的女孩面對(duì)霸凌非常害怕，為了討好他們，出賣或者傷害自己的身體。
有的男孩，為了巴結(jié)他們，當(dāng)起了舔狗，融入他們的團(tuán)隊(duì)去欺負(fù)更弱小的人。
這樣的做法是不可取的，一定要教育孩子要自尊自愛，有尊嚴(yán)地活著。
最后，希望所有的人都能夠重視校園霸凌事件。
校園，承載著我們民族的未來(lái)，各行各業(yè)的佼佼者，都是從這里孕育。
它是汲取知識(shí)的樂土，是鍛造人格的圣地，絕不該被暴力所踐踏。
愿所有孩子，都能在庇護(hù)下開心地展露笑容，愿校園真正回歸寧?kù)o與純粹。
近年來(lái)校園欺凌、霸凌、
甚至惡性傷害事件令全社會(huì)關(guān)注，
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