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中小學思政課教師將實行退出制 骨干教師可出國研修
2019-10-25 | 文章來源：新浪教育 | 分享到：
中小學思政課教師要建立退出制度,同時其中的骨干教師可以出國研修,小學黨組織書記、校長等領(lǐng)導管理人員應(yīng)兼任小學思政課教師.教育部等五部門昨天印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》,對加強中小學思政課教師隊伍建設(shè)提出三項新舉措.
三項新舉措一是切實加強中小學思政課教師隊伍配備管理.核定或調(diào)整中小學編制時應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況,嚴格按要求配齊思政課教師.建立中小學思政課教師退出制度,對在教育教學活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的按相關(guān)要求從嚴處理；對違反職業(yè)道德行為的、不能勝任思政課教學和未按要求完成培訓學時的及時調(diào)離或退出思政課教師崗位.小學思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任,小學黨組織書記、校長、德育主任、大隊輔導員等領(lǐng)導管理人員應(yīng)在培訓合格后兼任小學思政課教師.
二是全面提升中小學思政課教師素質(zhì)能力.建立中小學思政課教師輪訓制度,制定出臺中小學思政課教師專業(yè)標準.建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度,定期組織中小學思政課骨干教師出國研修.加強高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè),適度擴大招生規(guī)模,實施中小學思政課骨干教師提升計劃.
三是不斷創(chuàng)新中小學思政課教師評價激勵機制.突出課堂教學質(zhì)量和育人實效的導向,拓寬教學成果和研究成果認定范疇,克服唯分數(shù)、唯升學、唯論文等弊端.完善中小學思政課教師教學改革激勵機制,在評優(yōu)推選活動中向中小學思政課教師傾斜.各地要因地制宜設(shè)立中小學思政課教師崗位津貼,納入績效工資管理,相應(yīng)調(diào)整學校績效工資總量.
三項新舉措一是切實加強中小學思政課教師隊伍配備管理.核定或調(diào)整中小學編制時應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況,嚴格按要求配齊思政課教師.建立中小學思政課教師退出制度,對在教育教學活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的按相關(guān)要求從嚴處理；對違反職業(yè)道德行為的、不能勝任思政課教學和未按要求完成培訓學時的及時調(diào)離或退出思政課教師崗位.小學思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任,小學黨組織書記、校長、德育主任、大隊輔導員等領(lǐng)導管理人員應(yīng)在培訓合格后兼任小學思政課教師.
二是全面提升中小學思政課教師素質(zhì)能力.建立中小學思政課教師輪訓制度,制定出臺中小學思政課教師專業(yè)標準.建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度,定期組織中小學思政課骨干教師出國研修.加強高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè),適度擴大招生規(guī)模,實施中小學思政課骨干教師提升計劃.
三是不斷創(chuàng)新中小學思政課教師評價激勵機制.突出課堂教學質(zhì)量和育人實效的導向,拓寬教學成果和研究成果認定范疇,克服唯分數(shù)、唯升學、唯論文等弊端.完善中小學思政課教師教學改革激勵機制,在評優(yōu)推選活動中向中小學思政課教師傾斜.各地要因地制宜設(shè)立中小學思政課教師崗位津貼,納入績效工資管理,相應(yīng)調(diào)整學校績效工資總量.
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