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假期做作業(yè)拖到最后才寫,給你個錦囊來解決這問題
2019-10-06 | 文章來源:網(wǎng)絡(luò) | 分享到:
今天,回答一個同學的假期里一位同學的提問,他的問題是關(guān)于拖延,我概括一下,就是:老師,為什么假期作業(yè)總是拖到最后才寫。
確實,我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些同學的假期的時候時間安排不合理,前面很松,臨了開學了,趕緊補作業(yè)。你有沒有類似的經(jīng)歷呢?
我記得我讀書的時候,就曾遇到過這樣的經(jīng)歷。非典那年,學校廣播聽課一周,同學們不上學,當然很開心。但是,老師布置了無數(shù)的作業(yè)。如果分配合理的話,其實很輕松,但是,我當時的心態(tài)是:“難得放假,還不休息2天再說。
就這樣,時間一天一天過去。一晃,突然發(fā)現(xiàn),還有1天就開學了,一大半作業(yè)都沒做!然后瘋狂補作業(yè),通宵開夜車。糟糕的是,1天補一周的作業(yè),確實非常緊張,最后非常后悔:要是能再放一周假期,該多好啊。
真是想什么,來什么,一周后回到學校,老師公布通知:再休息一周。當時那個心情叫一個美啊,簡直比中彩票還開心。于是背著書包,騎著自行車高高興興的回家了。
糟糕的是,我有非常自然地進入了“前松后緊“的狀態(tài)。幾乎一摸一樣地復制了上周的生活。之后,經(jīng)過反思,我才開始意識到有規(guī)劃地制定每天的時間安排表有多么重要。
那么時間一晃,到現(xiàn)在,我也發(fā)現(xiàn)很多同學在家假期里走著跟我一模一樣的老路:“拖”(一直拖著不做,能拖一天是一天)。在我和這些同學聊天的過程中,我發(fā)現(xiàn)非常有趣的心里現(xiàn)象是:這些“拖延”的學生,不少也非常享受這個心理過程。
我舉個例子,我就遇到一名學生,放學后不是先把作業(yè)寫好,而是一定等到爸媽晚上都回來之后才開始寫。后來我漸漸明白了,他是在向父母展示:我做作業(yè)是多么的辛苦,完整這個作業(yè)真是花了很多時間,甚至通宵熬夜地趕作業(yè),以此來證明自己有多認真。
然后,旁邊的父母也非常感慨:孩子真是太辛苦了,現(xiàn)在小孩子真的不容易。但實際的情況是,如果時間利用的合理,絕對不至于熬夜點燈。很多時間是白白地被浪費掉罷了。
那么這樣的思維習慣一旦養(yǎng)成,到了未來的工作職場也是一樣,手頭上的工作不合理規(guī)劃好時間,抓緊做完,而等到工作即將要匯報給老板的時候,拼命加班熬夜、臨時突擊完成。
心理還很得意:展示給其他同事和老板,為了做完這個任務(wù),我真的是花了好多的時間,非常辛苦。但明眼人都知道,完成這個任務(wù)最多就半天而已,所以通宵加班給別人的印象不是同情,反而是不屑或者對你工作能力的懷疑??梢岳斫鈫幔?/span>
我在讀書的過程當中找到了對這樣現(xiàn)象的一個非常好的解釋。知名作家“劉墉老師”把這樣的拖延現(xiàn)象叫做:故意制造辛苦的假象。當我看到這個詞的時候,我被深深地觸動了:這些拖到最后才做,以此來證明自己有多認真,多辛苦。
劉墉老師也講了兒子劉軒的一個故事。有一次,劉軒自己走路去火車站,回來之后大聲地對劉墉抱怨:“天哪!我差點沒趕上火車,你知道路有多遠嗎?足足二十五分鐘,我還是用跑的呢!”聽了這話,劉墉信以為真。
幾天后,劉墉也是第一次去那里搭火車,就早早出門,沒想到一路“走”去,只花了二十分鐘,害得他在車站多等了近半個小時。后來,劉墉回家后,質(zhì)問劉軒。
劉軒說:“我又不是一路跑去,而是慢慢逛,直到發(fā)現(xiàn)時間快來不及了,才用跑的!”
劉墉說:你是在制造辛苦的假象。
這個故事是不是對你也有所啟發(fā)呢?
那么人為什么會喜歡制造辛苦的假象呢?你可能會說:虛榮、顯得自己厲害。但之所以有人喜歡故意制造辛苦的假象,其根源在于他遇到事情第一反應是“拖”。
在他的行為模式里,接受了任務(wù),能在明天做,就決不在今天做?;蛘呙鎸芏嗍虑椋恢涝撊绾伟才艜r間,缺少思路和策略,只能東一榔頭,西一棒子。然后為了平衡內(nèi)心的愧疚感:制造出一個辛苦的假象,自我安慰。
所以,各位同學,請你在假期當中,提前規(guī)劃好時間,用最好的時間、精力做最重要的事,請別制造辛苦的假象,行動起來吧。
我是愛問,希望今天的分享能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
確實,我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些同學的假期的時候時間安排不合理,前面很松,臨了開學了,趕緊補作業(yè)。你有沒有類似的經(jīng)歷呢?
我記得我讀書的時候,就曾遇到過這樣的經(jīng)歷。非典那年,學校廣播聽課一周,同學們不上學,當然很開心。但是,老師布置了無數(shù)的作業(yè)。如果分配合理的話,其實很輕松,但是,我當時的心態(tài)是:“難得放假,還不休息2天再說。
就這樣,時間一天一天過去。一晃,突然發(fā)現(xiàn),還有1天就開學了,一大半作業(yè)都沒做!然后瘋狂補作業(yè),通宵開夜車。糟糕的是,1天補一周的作業(yè),確實非常緊張,最后非常后悔:要是能再放一周假期,該多好啊。
真是想什么,來什么,一周后回到學校,老師公布通知:再休息一周。當時那個心情叫一個美啊,簡直比中彩票還開心。于是背著書包,騎著自行車高高興興的回家了。
糟糕的是,我有非常自然地進入了“前松后緊“的狀態(tài)。幾乎一摸一樣地復制了上周的生活。之后,經(jīng)過反思,我才開始意識到有規(guī)劃地制定每天的時間安排表有多么重要。
那么時間一晃,到現(xiàn)在,我也發(fā)現(xiàn)很多同學在家假期里走著跟我一模一樣的老路:“拖”(一直拖著不做,能拖一天是一天)。在我和這些同學聊天的過程中,我發(fā)現(xiàn)非常有趣的心里現(xiàn)象是:這些“拖延”的學生,不少也非常享受這個心理過程。
我舉個例子,我就遇到一名學生,放學后不是先把作業(yè)寫好,而是一定等到爸媽晚上都回來之后才開始寫。后來我漸漸明白了,他是在向父母展示:我做作業(yè)是多么的辛苦,完整這個作業(yè)真是花了很多時間,甚至通宵熬夜地趕作業(yè),以此來證明自己有多認真。
然后,旁邊的父母也非常感慨:孩子真是太辛苦了,現(xiàn)在小孩子真的不容易。但實際的情況是,如果時間利用的合理,絕對不至于熬夜點燈。很多時間是白白地被浪費掉罷了。
那么這樣的思維習慣一旦養(yǎng)成,到了未來的工作職場也是一樣,手頭上的工作不合理規(guī)劃好時間,抓緊做完,而等到工作即將要匯報給老板的時候,拼命加班熬夜、臨時突擊完成。
心理還很得意:展示給其他同事和老板,為了做完這個任務(wù),我真的是花了好多的時間,非常辛苦。但明眼人都知道,完成這個任務(wù)最多就半天而已,所以通宵加班給別人的印象不是同情,反而是不屑或者對你工作能力的懷疑??梢岳斫鈫幔?/span>
我在讀書的過程當中找到了對這樣現(xiàn)象的一個非常好的解釋。知名作家“劉墉老師”把這樣的拖延現(xiàn)象叫做:故意制造辛苦的假象。當我看到這個詞的時候,我被深深地觸動了:這些拖到最后才做,以此來證明自己有多認真,多辛苦。
劉墉老師也講了兒子劉軒的一個故事。有一次,劉軒自己走路去火車站,回來之后大聲地對劉墉抱怨:“天哪!我差點沒趕上火車,你知道路有多遠嗎?足足二十五分鐘,我還是用跑的呢!”聽了這話,劉墉信以為真。
幾天后,劉墉也是第一次去那里搭火車,就早早出門,沒想到一路“走”去,只花了二十分鐘,害得他在車站多等了近半個小時。后來,劉墉回家后,質(zhì)問劉軒。
劉軒說:“我又不是一路跑去,而是慢慢逛,直到發(fā)現(xiàn)時間快來不及了,才用跑的!”
劉墉說:你是在制造辛苦的假象。
這個故事是不是對你也有所啟發(fā)呢?
那么人為什么會喜歡制造辛苦的假象呢?你可能會說:虛榮、顯得自己厲害。但之所以有人喜歡故意制造辛苦的假象,其根源在于他遇到事情第一反應是“拖”。
在他的行為模式里,接受了任務(wù),能在明天做,就決不在今天做?;蛘呙鎸芏嗍虑椋恢涝撊绾伟才艜r間,缺少思路和策略,只能東一榔頭,西一棒子。然后為了平衡內(nèi)心的愧疚感:制造出一個辛苦的假象,自我安慰。
所以,各位同學,請你在假期當中,提前規(guī)劃好時間,用最好的時間、精力做最重要的事,請別制造辛苦的假象,行動起來吧。
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