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老師界驕傲!于漪被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號
2019-09-18 | 文章來源: | 分享到:
據(jù)新華社北京9月17日電,國家主席習(xí)近平17日簽署主席令,根據(jù)十三屆全國人大常委會(huì)第十三次會(huì)議17日下午表決通過的全國人大常委會(huì)關(guān)于授予國家勛章和國家榮譽(yù)稱號的決定,授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號。其中,于漪(女)、衛(wèi)興華、高銘暄被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號。
在這次表彰中,于漪老師是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一的獲獎(jiǎng)?wù)摺W屛覀兿蛩戮?,小編在這里,為您推薦一段教師節(jié)前夕,于漪老師從病房中向華東師范大學(xué)發(fā)來的長達(dá)10分鐘的視頻(于漪老師受邀參加活動(dòng),因身體原因無法出席,特錄制該視頻)。
視頻提供:華東師范大學(xué)出版社
她的故事,讓我們一起來溫習(xí)。
提及中國基礎(chǔ)教育思想的變革,尤其是語文學(xué)科教學(xué)理念的不斷演變,一個(gè)人的名字不得不提——于漪。在67年從教時(shí)間里,于漪用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了屬于自己的語文教學(xué)之路,她的語文教育思想在全國產(chǎn)生重大影響,被譽(yù)為:“育人是一代師表,教改是一面旗幟”。
“寫錯(cuò)一個(gè)字,影響一大片”
22歲畢業(yè)后剛開始當(dāng)老師,她給學(xué)生講解“陽春白雪、下里巴人”。她對學(xué)生說,“下里巴人就是通俗的,而陽春白雪是高雅的?!焙髞碛阡糇x宋玉《答楚王問》,才發(fā)現(xiàn)自己教的不準(zhǔn)確。“有客到楚國都城郢唱《下里》、《巴人》兩首曲子的時(shí)候,屬而和者數(shù)千人;唱到《陽春》、《白雪》兩首曲子的時(shí)候,屬而和者不過數(shù)十人;而到了引商刻羽、雜以流徵的時(shí)候,屬而和者數(shù)人而已,因此曲彌高和彌寡……”時(shí)至今日,于漪還記得當(dāng)年的“治學(xué)不精”,她用這件事情來告誡自己,基礎(chǔ)教育是不能有半點(diǎn)差錯(cuò)的,因?yàn)樗前殡S人的終生的。
還有一次,于漪批改作文,對面坐著一位語文老教師?!八粗覍懰说摹?,羊字頭下面一個(gè)‘目’,我把羊字頭斷下來了。他對我說,你要知道,你寫錯(cuò)了就會(huì)影響一大片,你在黑板上寫一個(gè)錯(cuò)字,可能這個(gè)孩子一輩子就寫錯(cuò)了。”
做教師不能有絲毫懈怠,必須要謙虛謹(jǐn)慎,好學(xué)不倦。于漪從此謹(jǐn)記在心。為了把語文教好,她決心拜眾人為師,以兩把尺子伴隨自己的人生:一把尺子量別人的長處。每次教研組開會(huì),她都拿本子記,別人思考問題有精彩之處,她就用心聽,認(rèn)真記。還有一把尺子,她用來量自己的不足。每一次課上完,于漪都有“教后”,她記下學(xué)生的閃光點(diǎn)和自己備課的不足,用以發(fā)現(xiàn)備課的漏洞,從而掌握教與學(xué)的規(guī)律。
“胸中有書,目中有人”
什么樣的老師才算有水平?于漪有個(gè)看法:一個(gè)班教好一二十個(gè)學(xué)生是不稀奇的,要教好每一個(gè)學(xué)生,那是千難萬難的。當(dāng)好老師,要有能力走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界。
為了研究學(xué)生的心靈世界,于漪甚至還研究了周杰倫和“還珠格格”。為什么?因?yàn)橐粋€(gè)“還珠格格”就把初中女生全部打倒了,周杰倫起碼打倒了百分之八十的高中女孩子。于是,于漪把周杰倫的磁帶買回去聽,還和學(xué)生們討論。于漪對學(xué)生們說,她喜歡韓紅的《青藏高原》,歌曲激昂高亢。可學(xué)生們說,“不好,太露了”;于漪也聽騰格爾的《天堂》,喜歡歌曲唱出的濃濃鄉(xiāng)情,可學(xué)生們也不同意她?!爸芙軅惡迷谑裁吹胤桨??”于漪去請教她的學(xué)生,結(jié)果孩子們告訴她:“周杰倫的歌就是學(xué)不像,好就好在學(xué)不像?!?/span>
“我怎么也沒有想到這個(gè),我們想的和學(xué)生想的距離有多大?。 痹谟阡艨磥?,當(dāng)一名好老師,要懂得和孩子交流,做老師無論如何都不能誤解孩子,不能隨便對孩子說“不”。
“不”是最沒有力量的。教課也是如此。學(xué)生作文寫不好,于漪不會(huì)對學(xué)生說“你怎么不行”,而是精心地指導(dǎo),教學(xué)生“怎么寫才能好、才能行”。于漪堅(jiān)持:教育學(xué)生要多正面引導(dǎo),讓他們飲瓊漿,對他們灌醍醐,這樣學(xué)生才有精神養(yǎng)料?!敖逃^不能高高在上,一定要目中有人,走進(jìn)學(xué)生的世界”。
“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,
一個(gè)肩膀挑著國家的未來”
上世紀(jì)70年代,電視里直播了一堂于漪執(zhí)教的語文課《海燕》。一時(shí)間,上海萬人空巷,全國人民紛紛守在電視機(jī)旁,爭睹她上課時(shí)的風(fēng)采。仿佛在語文教師們的眼里,于漪老師就是教育界的“明星”。
因?yàn)檎n上得好,于漪的每堂課都成了“公開課”,總數(shù)超過2000節(jié)。原崇明縣發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)主任陸一聽過于漪整整一年的語文課,發(fā)現(xiàn)她上課從不會(huì)講重復(fù)的內(nèi)容?!罢n文雖然一樣,但面對的學(xué)生總有不同,就要認(rèn)真?zhèn)湔n?!边@句話影響了陸一的一生。
她的“教文育人”的思想,以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論,有力推動(dòng)了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。面對21世紀(jì)信息革命的時(shí)代,于漪的教文育人的思想又為語文教育提出了一條發(fā)展新路。
新世紀(jì),她還提出語文學(xué)科要“德智融合”,即要充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價(jià)值,將其與知識傳授能力的培養(yǎng)相融合,立體化施教、全方位育人,真正將立德樹人落實(shí)到學(xué)科主渠道、課堂主陣地,加強(qiáng)教師的育德能力,這與現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)完全一致,獲得全國認(rèn)可。
“學(xué)生是可變的X,老師的任務(wù)是用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)”
于漪帶教過77屆的兩個(gè)畢業(yè)班,原本底子薄弱的學(xué)生們竟然在畢業(yè)時(shí)100%考取了大學(xué)。也正因如此,于漪被評為了特級教師。于漪的教育秘密在于抓住班級里的“小干部”,引導(dǎo)大家傳幫帶互相學(xué)習(xí)。教材跟不上就學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》,這樣在高考中大獲全勝。
于漪認(rèn)為,課堂不是教師鍛煉的場所,要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性。她反對教師“一言堂”,倡導(dǎo)將“我講你聽”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu),改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動(dòng)教學(xué)。而且老師不是僅關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,而是面對所有學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為發(fā)光體。
對于形形色色的培訓(xùn)班和教育中的“搶跑”現(xiàn)象,于漪感到很不安。她認(rèn)為,那些超前學(xué)習(xí)賺的是家長的錢,害的是孩子的青春?!爸R的學(xué)習(xí)并不是機(jī)械學(xué)習(xí)能夠解決的,教育需要耐心、需要等待?!庇阡粽f。
“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”
于漪喜歡跟年輕人在一起,為他們搭建成長的平臺,是她認(rèn)為最重要的事情?!八心贻p教師來我家請我給他們的新書作序,我從不拒絕?,F(xiàn)在的年輕人想要成長、要出頭,真是不容易啊,我們要拉他們一把。”于漪說。
為了讓青年教師盡快成長,她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法,組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制,有效地促進(jìn)了青年教師隊(duì)伍的成長。
在她的發(fā)掘和培育下,一批批青年教師脫穎而出,并形成了全國罕見的“特級教師”團(tuán)隊(duì)。從上世紀(jì)八十年代開始,她先后培養(yǎng)了三代特級教師,共“帶教”100多名全國各地的青年教師。
退休后她逐字逐句審閱了全部12個(gè)年級的上海語文教材和教參。至今她有時(shí)上午要聽4節(jié)課,下午開展說課、評課。于漪有句名言:“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”。教師這個(gè)職業(yè),寄托著她一生的追求與熱愛。
小本本準(zhǔn)備好啦!除了“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”,于漪老師還有哪些有關(guān)教育的語錄呢?
25句教育語錄
1.教育是給孩子的心靈滴灌知性與德性。知性是孩子生存和發(fā)展的本領(lǐng),德性是其做人的底線。二者在課堂上是一而二、二而一的,不是外加的、分離的。
2.辦教育、辦學(xué)校不是百米沖刺,而是萬米賽跑,要有勇氣,有毅力,向著理想的目標(biāo)奔跑。
3.教育的質(zhì)量說到底就是教師的質(zhì)量。
4.教師的學(xué)歷水平不等于崗位水平,學(xué)歷只說明你的受教育程度,在崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。
5.每一個(gè)孩子都是藝術(shù)品,都是不一樣的。因此,教師一定要目中有人,不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界,而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。
6.教育不能只“育分”,更要教會(huì)學(xué)生學(xué)做人。
7.做教師的千萬不能用一成不變的目光來看待學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師加溫到一定程度,他們會(huì)開竅,會(huì)飛快進(jìn)步,茁壯成長。
8.教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)。我教了一輩子的課,一輩子沒有上過一堂十全十美的課。
9.教育界有一個(gè)比喻,“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,我不太同意。知識會(huì)老化,知識結(jié)構(gòu)須更新;學(xué)生是活潑的生命體,不是簡單的“容器”!課堂里沒有時(shí)代活水流淌,能與學(xué)生心靈碰撞、能使學(xué)生興奮嗎?
10.教師要有自信力,建立自己的教學(xué)人生。
11.我不斷地反思,我一輩子上的課,有多少是上在黑板上的,有多少是教到學(xué)生心中的。
12.教師要在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí),向?qū)W生撒播理想的種子、美好情操的種子,這樣,這個(gè)孩子才能明確人生奮斗的方向,明確人生的意義和價(jià)值,既懂得做人的底線、有追求的目標(biāo),又有生存的本領(lǐng)。我想,這就是一名好老師應(yīng)該全力以赴做的事情。
13.我覺得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對掛鉤的,關(guān)鍵取決于你對自己工作價(jià)值的理解和熱愛。
14.在這個(gè)物質(zhì)需求不斷放大的社會(huì)里,作為一名教師,精神上的堅(jiān)持是非常重要的。這并不是說教師的物質(zhì)待遇不需要保障,但是,不能過于追求金錢,如果人和錢之間畫上等號,失去的就是精神,就是靈魂,而教師工作的意義和價(jià)值就是學(xué)生對學(xué)科感興趣了,對學(xué)習(xí)有追求了。我一直以為學(xué)生的成長就是對我最大的獎(jiǎng)賞。
15.如果教育不追求德性與智性的統(tǒng)一,就是殘缺的教育形態(tài)。難道,我們要培養(yǎng)的是只有好成績但自私自利的學(xué)生嗎?一些學(xué)校的口號和標(biāo)語讓人心驚肉跳,讓人心寒,什么“眼睛一睜就是競爭”“現(xiàn)在不吃苦以后就搶不到別人的飯碗”,這哪里還有和諧友善,對這種錯(cuò)誤的口號,這種傷害學(xué)生心靈的理念,教師一定要有批判精神。
16.你要做到的就是“藝高膽大”。你把自己所教學(xué)科的知識點(diǎn)、整體框架、來龍去脈都吃透,怎么教都可以把學(xué)生教好。
17.教師提問的角度、運(yùn)用的語言要符合學(xué)生的心理特點(diǎn),這樣學(xué)生就會(huì)一下子被你觸動(dòng)。
18.把講課要說的每一句話都寫下來,然后像改作文一樣修改,之后背下來,再口語化。也就是把極其規(guī)范的書面語言改造成不那么規(guī)范的口頭語言。每天,我腦子像過電影一樣,把課堂上要講的話規(guī)范化,力求做到出口成章。
19.對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,關(guān)鍵是“目中有人”,一定要去了解學(xué)生,對學(xué)生用心,也要對學(xué)生有信心,有耐心。
20.什么是教師?教師就是給學(xué)生點(diǎn)亮人生明燈的,當(dāng)然首先要自己心中有太陽。教師心中沒有太陽,怎么把陽光灑到學(xué)生的心中?經(jīng)典就是點(diǎn)亮教師心中的明燈和太陽的。
21.學(xué)生的天就是你的天下,學(xué)生都是你的兒女。
22.基礎(chǔ)教育是一個(gè)人終身發(fā)展的根基。為人師者, 當(dāng)智如泉涌 。為人師者, 思想當(dāng)永遠(yuǎn)年輕。為人師者, 當(dāng)為人之模范。為人師者, 當(dāng)善讀好書。選擇了當(dāng)教師, 就選擇了高尚 。
23.教師要隨時(shí)隨地開放自己的感官,讓學(xué)生思想、品德、知識、愛好、生理特征、心理特征、人際關(guān)系等等各種信息進(jìn)入自己的腦中,分別儲存起來,千萬不能閉鎖自己的感官。
24.我們是想讓中國的教育在世界上有話語權(quán),我們要有中國教師自己的教師學(xué)!
25.教育無選擇性,每個(gè)學(xué)生都是禮物,只要生長在這塊熱土上的孩子,都要真心實(shí)意、全心全意地愛他們,培養(yǎng)他們。
在這次表彰中,于漪老師是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一的獲獎(jiǎng)?wù)摺W屛覀兿蛩戮?,小編在這里,為您推薦一段教師節(jié)前夕,于漪老師從病房中向華東師范大學(xué)發(fā)來的長達(dá)10分鐘的視頻(于漪老師受邀參加活動(dòng),因身體原因無法出席,特錄制該視頻)。
視頻提供:華東師范大學(xué)出版社
她的故事,讓我們一起來溫習(xí)。
“寫錯(cuò)一個(gè)字,影響一大片”
22歲畢業(yè)后剛開始當(dāng)老師,她給學(xué)生講解“陽春白雪、下里巴人”。她對學(xué)生說,“下里巴人就是通俗的,而陽春白雪是高雅的?!焙髞碛阡糇x宋玉《答楚王問》,才發(fā)現(xiàn)自己教的不準(zhǔn)確。“有客到楚國都城郢唱《下里》、《巴人》兩首曲子的時(shí)候,屬而和者數(shù)千人;唱到《陽春》、《白雪》兩首曲子的時(shí)候,屬而和者不過數(shù)十人;而到了引商刻羽、雜以流徵的時(shí)候,屬而和者數(shù)人而已,因此曲彌高和彌寡……”時(shí)至今日,于漪還記得當(dāng)年的“治學(xué)不精”,她用這件事情來告誡自己,基礎(chǔ)教育是不能有半點(diǎn)差錯(cuò)的,因?yàn)樗前殡S人的終生的。
還有一次,于漪批改作文,對面坐著一位語文老教師?!八粗覍懰说摹?,羊字頭下面一個(gè)‘目’,我把羊字頭斷下來了。他對我說,你要知道,你寫錯(cuò)了就會(huì)影響一大片,你在黑板上寫一個(gè)錯(cuò)字,可能這個(gè)孩子一輩子就寫錯(cuò)了。”
做教師不能有絲毫懈怠,必須要謙虛謹(jǐn)慎,好學(xué)不倦。于漪從此謹(jǐn)記在心。為了把語文教好,她決心拜眾人為師,以兩把尺子伴隨自己的人生:一把尺子量別人的長處。每次教研組開會(huì),她都拿本子記,別人思考問題有精彩之處,她就用心聽,認(rèn)真記。還有一把尺子,她用來量自己的不足。每一次課上完,于漪都有“教后”,她記下學(xué)生的閃光點(diǎn)和自己備課的不足,用以發(fā)現(xiàn)備課的漏洞,從而掌握教與學(xué)的規(guī)律。
“胸中有書,目中有人”
什么樣的老師才算有水平?于漪有個(gè)看法:一個(gè)班教好一二十個(gè)學(xué)生是不稀奇的,要教好每一個(gè)學(xué)生,那是千難萬難的。當(dāng)好老師,要有能力走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界。
為了研究學(xué)生的心靈世界,于漪甚至還研究了周杰倫和“還珠格格”。為什么?因?yàn)橐粋€(gè)“還珠格格”就把初中女生全部打倒了,周杰倫起碼打倒了百分之八十的高中女孩子。于是,于漪把周杰倫的磁帶買回去聽,還和學(xué)生們討論。于漪對學(xué)生們說,她喜歡韓紅的《青藏高原》,歌曲激昂高亢。可學(xué)生們說,“不好,太露了”;于漪也聽騰格爾的《天堂》,喜歡歌曲唱出的濃濃鄉(xiāng)情,可學(xué)生們也不同意她?!爸芙軅惡迷谑裁吹胤桨??”于漪去請教她的學(xué)生,結(jié)果孩子們告訴她:“周杰倫的歌就是學(xué)不像,好就好在學(xué)不像?!?/span>
“我怎么也沒有想到這個(gè),我們想的和學(xué)生想的距離有多大?。 痹谟阡艨磥?,當(dāng)一名好老師,要懂得和孩子交流,做老師無論如何都不能誤解孩子,不能隨便對孩子說“不”。
“不”是最沒有力量的。教課也是如此。學(xué)生作文寫不好,于漪不會(huì)對學(xué)生說“你怎么不行”,而是精心地指導(dǎo),教學(xué)生“怎么寫才能好、才能行”。于漪堅(jiān)持:教育學(xué)生要多正面引導(dǎo),讓他們飲瓊漿,對他們灌醍醐,這樣學(xué)生才有精神養(yǎng)料?!敖逃^不能高高在上,一定要目中有人,走進(jìn)學(xué)生的世界”。
“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,
一個(gè)肩膀挑著國家的未來”
上世紀(jì)70年代,電視里直播了一堂于漪執(zhí)教的語文課《海燕》。一時(shí)間,上海萬人空巷,全國人民紛紛守在電視機(jī)旁,爭睹她上課時(shí)的風(fēng)采。仿佛在語文教師們的眼里,于漪老師就是教育界的“明星”。
因?yàn)檎n上得好,于漪的每堂課都成了“公開課”,總數(shù)超過2000節(jié)。原崇明縣發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)主任陸一聽過于漪整整一年的語文課,發(fā)現(xiàn)她上課從不會(huì)講重復(fù)的內(nèi)容?!罢n文雖然一樣,但面對的學(xué)生總有不同,就要認(rèn)真?zhèn)湔n?!边@句話影響了陸一的一生。
她的“教文育人”的思想,以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論,有力推動(dòng)了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。面對21世紀(jì)信息革命的時(shí)代,于漪的教文育人的思想又為語文教育提出了一條發(fā)展新路。
新世紀(jì),她還提出語文學(xué)科要“德智融合”,即要充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價(jià)值,將其與知識傳授能力的培養(yǎng)相融合,立體化施教、全方位育人,真正將立德樹人落實(shí)到學(xué)科主渠道、課堂主陣地,加強(qiáng)教師的育德能力,這與現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)完全一致,獲得全國認(rèn)可。
“學(xué)生是可變的X,老師的任務(wù)是用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)”
于漪帶教過77屆的兩個(gè)畢業(yè)班,原本底子薄弱的學(xué)生們竟然在畢業(yè)時(shí)100%考取了大學(xué)。也正因如此,于漪被評為了特級教師。于漪的教育秘密在于抓住班級里的“小干部”,引導(dǎo)大家傳幫帶互相學(xué)習(xí)。教材跟不上就學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》,這樣在高考中大獲全勝。
于漪認(rèn)為,課堂不是教師鍛煉的場所,要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性。她反對教師“一言堂”,倡導(dǎo)將“我講你聽”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu),改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動(dòng)教學(xué)。而且老師不是僅關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,而是面對所有學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為發(fā)光體。
對于形形色色的培訓(xùn)班和教育中的“搶跑”現(xiàn)象,于漪感到很不安。她認(rèn)為,那些超前學(xué)習(xí)賺的是家長的錢,害的是孩子的青春?!爸R的學(xué)習(xí)并不是機(jī)械學(xué)習(xí)能夠解決的,教育需要耐心、需要等待?!庇阡粽f。
“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”
于漪喜歡跟年輕人在一起,為他們搭建成長的平臺,是她認(rèn)為最重要的事情?!八心贻p教師來我家請我給他們的新書作序,我從不拒絕?,F(xiàn)在的年輕人想要成長、要出頭,真是不容易啊,我們要拉他們一把。”于漪說。
為了讓青年教師盡快成長,她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法,組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制,有效地促進(jìn)了青年教師隊(duì)伍的成長。
在她的發(fā)掘和培育下,一批批青年教師脫穎而出,并形成了全國罕見的“特級教師”團(tuán)隊(duì)。從上世紀(jì)八十年代開始,她先后培養(yǎng)了三代特級教師,共“帶教”100多名全國各地的青年教師。
退休后她逐字逐句審閱了全部12個(gè)年級的上海語文教材和教參。至今她有時(shí)上午要聽4節(jié)課,下午開展說課、評課。于漪有句名言:“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”。教師這個(gè)職業(yè),寄托著她一生的追求與熱愛。
小本本準(zhǔn)備好啦!除了“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”,于漪老師還有哪些有關(guān)教育的語錄呢?
25句教育語錄
1.教育是給孩子的心靈滴灌知性與德性。知性是孩子生存和發(fā)展的本領(lǐng),德性是其做人的底線。二者在課堂上是一而二、二而一的,不是外加的、分離的。
2.辦教育、辦學(xué)校不是百米沖刺,而是萬米賽跑,要有勇氣,有毅力,向著理想的目標(biāo)奔跑。
3.教育的質(zhì)量說到底就是教師的質(zhì)量。
4.教師的學(xué)歷水平不等于崗位水平,學(xué)歷只說明你的受教育程度,在崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。
5.每一個(gè)孩子都是藝術(shù)品,都是不一樣的。因此,教師一定要目中有人,不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界,而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。
6.教育不能只“育分”,更要教會(huì)學(xué)生學(xué)做人。
7.做教師的千萬不能用一成不變的目光來看待學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師加溫到一定程度,他們會(huì)開竅,會(huì)飛快進(jìn)步,茁壯成長。
8.教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)。我教了一輩子的課,一輩子沒有上過一堂十全十美的課。
9.教育界有一個(gè)比喻,“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,我不太同意。知識會(huì)老化,知識結(jié)構(gòu)須更新;學(xué)生是活潑的生命體,不是簡單的“容器”!課堂里沒有時(shí)代活水流淌,能與學(xué)生心靈碰撞、能使學(xué)生興奮嗎?
10.教師要有自信力,建立自己的教學(xué)人生。
11.我不斷地反思,我一輩子上的課,有多少是上在黑板上的,有多少是教到學(xué)生心中的。
12.教師要在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí),向?qū)W生撒播理想的種子、美好情操的種子,這樣,這個(gè)孩子才能明確人生奮斗的方向,明確人生的意義和價(jià)值,既懂得做人的底線、有追求的目標(biāo),又有生存的本領(lǐng)。我想,這就是一名好老師應(yīng)該全力以赴做的事情。
13.我覺得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對掛鉤的,關(guān)鍵取決于你對自己工作價(jià)值的理解和熱愛。
14.在這個(gè)物質(zhì)需求不斷放大的社會(huì)里,作為一名教師,精神上的堅(jiān)持是非常重要的。這并不是說教師的物質(zhì)待遇不需要保障,但是,不能過于追求金錢,如果人和錢之間畫上等號,失去的就是精神,就是靈魂,而教師工作的意義和價(jià)值就是學(xué)生對學(xué)科感興趣了,對學(xué)習(xí)有追求了。我一直以為學(xué)生的成長就是對我最大的獎(jiǎng)賞。
15.如果教育不追求德性與智性的統(tǒng)一,就是殘缺的教育形態(tài)。難道,我們要培養(yǎng)的是只有好成績但自私自利的學(xué)生嗎?一些學(xué)校的口號和標(biāo)語讓人心驚肉跳,讓人心寒,什么“眼睛一睜就是競爭”“現(xiàn)在不吃苦以后就搶不到別人的飯碗”,這哪里還有和諧友善,對這種錯(cuò)誤的口號,這種傷害學(xué)生心靈的理念,教師一定要有批判精神。
16.你要做到的就是“藝高膽大”。你把自己所教學(xué)科的知識點(diǎn)、整體框架、來龍去脈都吃透,怎么教都可以把學(xué)生教好。
17.教師提問的角度、運(yùn)用的語言要符合學(xué)生的心理特點(diǎn),這樣學(xué)生就會(huì)一下子被你觸動(dòng)。
18.把講課要說的每一句話都寫下來,然后像改作文一樣修改,之后背下來,再口語化。也就是把極其規(guī)范的書面語言改造成不那么規(guī)范的口頭語言。每天,我腦子像過電影一樣,把課堂上要講的話規(guī)范化,力求做到出口成章。
19.對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,關(guān)鍵是“目中有人”,一定要去了解學(xué)生,對學(xué)生用心,也要對學(xué)生有信心,有耐心。
20.什么是教師?教師就是給學(xué)生點(diǎn)亮人生明燈的,當(dāng)然首先要自己心中有太陽。教師心中沒有太陽,怎么把陽光灑到學(xué)生的心中?經(jīng)典就是點(diǎn)亮教師心中的明燈和太陽的。
21.學(xué)生的天就是你的天下,學(xué)生都是你的兒女。
22.基礎(chǔ)教育是一個(gè)人終身發(fā)展的根基。為人師者, 當(dāng)智如泉涌 。為人師者, 思想當(dāng)永遠(yuǎn)年輕。為人師者, 當(dāng)為人之模范。為人師者, 當(dāng)善讀好書。選擇了當(dāng)教師, 就選擇了高尚 。
23.教師要隨時(shí)隨地開放自己的感官,讓學(xué)生思想、品德、知識、愛好、生理特征、心理特征、人際關(guān)系等等各種信息進(jìn)入自己的腦中,分別儲存起來,千萬不能閉鎖自己的感官。
24.我們是想讓中國的教育在世界上有話語權(quán),我們要有中國教師自己的教師學(xué)!
25.教育無選擇性,每個(gè)學(xué)生都是禮物,只要生長在這塊熱土上的孩子,都要真心實(shí)意、全心全意地愛他們,培養(yǎng)他們。
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