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美國抵制的過度養(yǎng)育,在中國卻受追捧:中產(chǎn)父母,永遠(yuǎn)不相信孩子會成功!
2019-09-18 | 文章來源:新父母在線 | 分享到:
01.
8個(gè)育娃時(shí)刻,美國VS中國
美國康涅狄格一個(gè)小城,一位主婦要求市長派人砍掉她所在街區(qū)的三棵山胡桃樹,理由是,她新建了一個(gè)游泳池,有時(shí)要游泳的孩子對堅(jiān)果過敏。
德克薩斯州一所學(xué)校舉行了一場拍賣,拍賣的是使用殘疾人車道的權(quán)力——這樣一來,接送孩子上下學(xué)的家長可以直接開到教學(xué)樓前——這個(gè)地方原先只有殘疾人才能停車。
一個(gè)女經(jīng)理,剛到兒子四歲生日,第一反應(yīng)是:孩子終于有資格上鈴木(Suzuki)的音樂課了!她真的拿起電話,連續(xù)打給了12位鈴木老師。
一個(gè)幼兒園小朋友的家長,藝術(shù)老師對他夸了一句孩子有創(chuàng)意,是“天才藝術(shù)家”,畫作可以做為小伙伴的榜樣。于是,他立馬在Google上搜索藝術(shù)教師的名字,并告訴兒子要請一個(gè)專業(yè)老師,指導(dǎo)他畫得更好。
這些,是10多年前發(fā)生在美國的真實(shí)案例,收錄于2009年11月30日《Time》(《時(shí)代周刊》)的封面文章,Nancy Gibbs 的《Growing Backlash Against Gen X Parents: Helicopter Parents andOverparenting》(《強(qiáng)烈抵制X世代父母的新潮流:直升機(jī)父母和過度養(yǎng)育》)。
有意思的是,美國人10年前大力反對的教育理念,在今天的中華大地上遍地開花,北上廣深等城市的中產(chǎn)父母,大多轉(zhuǎn)型成了職業(yè)經(jīng)理人——把帶娃搞成保護(hù)瀕危動物,把教育當(dāng)做開發(fā)產(chǎn)品。
上海的一家國際小學(xué),有個(gè)孩子比較皮,不遵守紀(jì)律,課上經(jīng)常搗亂,課下游戲中和同學(xué)發(fā)生沖突,于是,同學(xué)家長聯(lián)名要求校長把他開除,來保護(hù)自己孩子的利益。
杭州的一家私立小學(xué),從教室到食堂走路只要5分鐘,卻貼心地配備了帶雨蓬的高爾夫車接送孩子吃飯,這樣那些小“貴族”就不會淋到雨曬到太陽。
北京西城區(qū)一個(gè)小學(xué),孩子剛剛能背出“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)省也?!奔议L群里馬上有人相約去報(bào)一個(gè)國學(xué)大師課,一節(jié)2000元,每周從西城趕到東城上課。有幾個(gè)嫌貴嫌麻煩猶豫的家長,等他們想報(bào)名時(shí)卻發(fā)現(xiàn)名額都滿了。
深圳一個(gè)著名機(jī)構(gòu)舉辦的國外大學(xué)留學(xué)講座里,坐滿了表情凝重的父母,其中一半的家長,孩子還在上幼兒園……
02.
從“直升機(jī)父母”到 “鏟雪機(jī)父母“
“直升機(jī)式父母“,是那些有著過度養(yǎng)育傾向的美國家長的別名—— 成天在孩子上空盤旋,一方面保護(hù),一方面監(jiān)督,執(zhí)著于孩子的成功,把育兒變成了產(chǎn)品開發(fā)。
從1981年到1997年,美國6到8歲的孩子自由玩耍的時(shí)間下降了25%,家庭作業(yè)卻增加了一倍多。《兒童健腦食物:益智食譜100則》在書籍銷售排行榜上位居前列。一聽到有研究表明莫扎特的音樂可以幫助提高智商,不管是新生兒家庭,還是懷孕待產(chǎn)的媽咪,紛紛把家里的CD換成了《通過音樂的力量讓你的孩子變得更聰明》。
反對“過度養(yǎng)育”的浪潮讓一部分父母進(jìn)行反思和糾偏,但是攔不住更多的父母加入“產(chǎn)品開發(fā)競賽”。
直升機(jī)式的環(huán)繞監(jiān)管還不夠,更粗暴有力的“鏟雪機(jī)”父母出現(xiàn)了。
焦慮地守在孩子身邊、監(jiān)視孩子一舉一動的直升機(jī)父母已經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)的東西了。如今一些富有的家長更像是鏟雪機(jī),為孩子提前掃除前往成功路上的所有障礙,讓孩子不必遭遇失敗、挫折或喪失機(jī)會。
——Claire Cain Miller和Jonah Engel Bromwich,《紐約時(shí)報(bào)》
據(jù)社會學(xué)家Sabino Kornrich和Frank Furstenberg分析的消費(fèi)者支出調(diào)查數(shù)據(jù),如今,父母在養(yǎng)育子女上的支出超過以往任何一代人。
過度養(yǎng)育,不僅方式變得更強(qiáng)烈,連時(shí)間也拖長了,從原來的幼小到初中,延長到高中大學(xué),甚至到孩子就業(yè)后……
高中老師正在上課,會收到憤怒的短信,是家長抗議孩子的考試分?jǐn)?shù)給得不合理;
大學(xué)在公共場所安裝了“嗨,媽媽!”網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)z像頭,以便家長看到學(xué)生的現(xiàn)狀;
安永會計(jì)師事務(wù)所等大公司為新入職員工準(zhǔn)備了類似“育兒大禮包”的東東,由他們轉(zhuǎn)交父母,因?yàn)楦改競円獏⑴c孩子薪金和待遇的談判……
今年美國爆出的高校招生舞弊案,就是過度養(yǎng)育的極端展示:
家長買通考官作弊或者通過代考提高孩子的美國高考成績,行賄大學(xué)工作人員偽造體育特長生身份讓孩子進(jìn)入名?!呐滤麄儚膩頉]玩過這些運(yùn)動項(xiàng)目。
其中花錢最多的——給中介650萬美元的那個(gè)家長,是中國上市公司步長制藥老總趙濤,其中50萬美元中介用于行賄運(yùn)動隊(duì)偽造帆船特長,讓女兒進(jìn)入斯坦福(今年3月被學(xué)校發(fā)現(xiàn)舞弊女兒已經(jīng)被開除了)。
在中國家長中,像趙濤這樣的頂級富豪畢竟不多,但是若論家庭教育投資占收入的比例,很多家長有過之而無不及。
我身邊的親友中:
一個(gè)孩子在上海上著一年學(xué)費(fèi)25萬的幼兒園,還在外面花10萬塊補(bǔ)鋼琴和體育;
另一個(gè)孩子在上北京順義的國際小學(xué),學(xué)費(fèi)看起來一年只有30多萬,但是班車費(fèi)(6萬),馬術(shù)高爾夫等俱樂部費(fèi)用,每年游學(xué)和夏校費(fèi)用,算下來每年要小100萬。
在育兒方面中國家長正陷入瘋狂,一邊只想給孩子最好的東西,一邊苦笑著稱自己孩子為“碎鈔機(jī)”和“吞金獸”。
中國的家長也已不再滿足僅僅做一個(gè)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理,而是正成為孩子的CEO兼投資人。
一個(gè)朋友對我說:養(yǎng)孩子就像開公司,前期就是要不斷投入。
她加了一句:比起創(chuàng)業(yè),投資孩子的成功率更低,肯定收不回本。
隔了一分鐘,她又加了一句:但我也認(rèn)了。
03.
那些被過度開發(fā)的“產(chǎn)品”,
上線后怎么樣了?
家長關(guān)注孩子的每件小事,掌控他們的每個(gè)細(xì)節(jié),目的就是他們將來能實(shí)現(xiàn)我們?yōu)樗麄兙拇蛟斓挠?jì)劃:進(jìn)入名牌大學(xué),找到好工作。
那么進(jìn)了大學(xué),找到工作,“產(chǎn)品”推向市場了,家長是不是就可以輕松了,可以放手或享受回報(bào)了?
那你就太天真了。
那些過度開發(fā)的“產(chǎn)品”,看起來有著光鮮的外表和強(qiáng)大的功能,但在眼花繚亂的產(chǎn)品說明書里,卻缺少一個(gè)關(guān)鍵性能叫“獨(dú)立運(yùn)作”。
《紐約時(shí)報(bào)》和早晨咨詢公司開展的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):
子女年齡在18歲到28歲之間的父母,有四分之三會為孩子預(yù)約看病或理發(fā);
11%的父母表示,如果孩子工作出了狀況,他們會給孩子的老板打電話商討解決。
下面這些真實(shí)的故事,發(fā)生在一個(gè)大學(xué)里。你猜猜是哪個(gè)大學(xué)?
開學(xué)前,父母先跑到宿舍幫孩子鋪床疊被、再跑到食堂查看飯菜是否合適;
每次考試時(shí),父母是遠(yuǎn)程人肉鬧鐘,以免鬧鈴鬧不起孩子,耽誤考試;
老師給孩子打了B或C,父母要去和老師討價(jià)還價(jià),爭取更改到更高的分?jǐn)?shù);
畢業(yè)時(shí)如果孩子考研,家長聘請昂貴的輔導(dǎo)老師,幫助孩子寫論文或改論文;
孩子找工作,家長瞞著孩子,偷偷幫著投簡歷……
答案如下:
斯坦福大學(xué)。
這些案例,出自《如何讓孩子成年又成人》,是曾任斯坦福大學(xué)新生教務(wù)長海因斯(Julie Lythcott-Haims)的暢銷書??吹胶⒆涌忌厦<议L還不放手的種種怪狀,她才寫下這本書來討論美國中產(chǎn)階級過度養(yǎng)育的問題。
她把新生稱為“易碎品”,剛上大學(xué)他們就似乎已經(jīng)筋疲力盡,一杯水的壓力就足以讓他們崩潰。
父母給了孩子最好的安排,卻沒有給他們自我生存的能力。
10來年前,美國華爾街,一個(gè)常青藤學(xué)校的畢業(yè)生,順利地被一家投資銀行聘用,起薪25萬美元。但是投行加班是常態(tài),他常常工作到深夜或凌晨,他的媽媽看到很心疼,于是設(shè)法找到他老板的號碼,打電話抱怨。第二天,這個(gè)年輕人上班時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的門禁卡失效了,他的東西裝在一個(gè)紙盒子里放在門口,保安讓他拿著東西走人,紙盒子上寫著一句話:“問你媽媽去。”
幾年前,中國北京,北大的一位教授和他在銀監(jiān)會的老婆鬧離婚,本來很尋常的一件事卻鬧大了,網(wǎng)上一片沸騰,眾人皆知,原因就是他們把父母也攪了進(jìn)來,雙方家長向孩子配偶的單位寫控告信互撕。
04.
當(dāng)你放手了,
孩子才能飛得更高。
臨床心理學(xué)博士瑪?shù)铝铡とR文,結(jié)合自己30多年的研究和實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn):高分、獎杯,甚至是優(yōu)渥的家境,并不能給孩子帶來真正的成功。
她在《給孩子軟實(shí)力》一書里寫道:
孩子生活中潛伏的最大危害,并不是街上有陌生人從天而降之類的偶然事件,而是父母為孩子做的太多,結(jié)果導(dǎo)致他們心理健康水平下降。
一般來說,在生物學(xué)上,家長都會對自己的孩子特別關(guān)心,保護(hù)他們,擔(dān)心他們會不會出事,會不會犯錯(cuò),能不能成功快樂。
但是,教育不能只講本能,不講科學(xué)。從科學(xué)上看,雖然好過對孩子漠不關(guān)心,但是比起適當(dāng)放手,過度養(yǎng)育對孩子弊大于利。
2012年,通過跟蹤調(diào)查181個(gè)不到5歲孩子的家庭,《兒童與家庭研究雜志》公布結(jié)果,采取“強(qiáng)化型養(yǎng)育態(tài)度” 的母親更容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理狀態(tài)。
在2014年的一項(xiàng)研究中,美國瑪麗·華盛頓大學(xué)發(fā)現(xiàn),那些被過度養(yǎng)育出來的大學(xué)生,對家庭生活更加不滿意,生活不幸福,抑郁水平也比其他人高,因?yàn)樗麄兏械阶约簺]有自主同時(shí)也缺乏能力。
過度養(yǎng)育的父母,其實(shí)心中有個(gè)假設(shè):孩子自己不可能成功,除非我們可以隨時(shí)保護(hù)和糾正。
在現(xiàn)實(shí)中,這個(gè)假設(shè)并不正確——
父母對孩子所有的養(yǎng)育,都是為分離做準(zhǔn)備的。而孩子獨(dú)立所需要的所有心理素質(zhì)和品格技能,都不可能隨著孩子長大突然降臨,而是從小到大在一件件小事里培養(yǎng)和鍛煉出來的。
在《時(shí)代周刊》的那篇封面文章里,寫到:
你真的希望孩子成功嗎?那就要學(xué)會何時(shí)放手。當(dāng)你松手了,他們才能飛得更高。拖他們后腿的不是別人,正是我們做父母的。
在美國,那個(gè)被老師夸獎為“天才藝術(shù)家”的幼兒園小男孩,聽到爸爸要給自己請指導(dǎo),他像看著外太空生物一樣,看著爸爸并告訴他:“我只是想不受干擾地畫個(gè)畫,為什么大人總喜歡接管一切?”
在中國,那家上海國際學(xué)校的校長拒絕了開除那個(gè)“問題兒童”的家長聯(lián)名請求,而是讓班主任和班上同學(xué)自己協(xié)調(diào)解決。同學(xué)們和班主任一起探討出一個(gè)辦法,請那個(gè)小孩當(dāng)維持班級紀(jì)律的班委。漸漸地,孩子的表現(xiàn)好多了,同學(xué)也和他相處愉快多了。
8個(gè)育娃時(shí)刻,美國VS中國
美國康涅狄格一個(gè)小城,一位主婦要求市長派人砍掉她所在街區(qū)的三棵山胡桃樹,理由是,她新建了一個(gè)游泳池,有時(shí)要游泳的孩子對堅(jiān)果過敏。
德克薩斯州一所學(xué)校舉行了一場拍賣,拍賣的是使用殘疾人車道的權(quán)力——這樣一來,接送孩子上下學(xué)的家長可以直接開到教學(xué)樓前——這個(gè)地方原先只有殘疾人才能停車。
一個(gè)女經(jīng)理,剛到兒子四歲生日,第一反應(yīng)是:孩子終于有資格上鈴木(Suzuki)的音樂課了!她真的拿起電話,連續(xù)打給了12位鈴木老師。
一個(gè)幼兒園小朋友的家長,藝術(shù)老師對他夸了一句孩子有創(chuàng)意,是“天才藝術(shù)家”,畫作可以做為小伙伴的榜樣。于是,他立馬在Google上搜索藝術(shù)教師的名字,并告訴兒子要請一個(gè)專業(yè)老師,指導(dǎo)他畫得更好。
這些,是10多年前發(fā)生在美國的真實(shí)案例,收錄于2009年11月30日《Time》(《時(shí)代周刊》)的封面文章,Nancy Gibbs 的《Growing Backlash Against Gen X Parents: Helicopter Parents andOverparenting》(《強(qiáng)烈抵制X世代父母的新潮流:直升機(jī)父母和過度養(yǎng)育》)。
有意思的是,美國人10年前大力反對的教育理念,在今天的中華大地上遍地開花,北上廣深等城市的中產(chǎn)父母,大多轉(zhuǎn)型成了職業(yè)經(jīng)理人——把帶娃搞成保護(hù)瀕危動物,把教育當(dāng)做開發(fā)產(chǎn)品。
上海的一家國際小學(xué),有個(gè)孩子比較皮,不遵守紀(jì)律,課上經(jīng)常搗亂,課下游戲中和同學(xué)發(fā)生沖突,于是,同學(xué)家長聯(lián)名要求校長把他開除,來保護(hù)自己孩子的利益。
杭州的一家私立小學(xué),從教室到食堂走路只要5分鐘,卻貼心地配備了帶雨蓬的高爾夫車接送孩子吃飯,這樣那些小“貴族”就不會淋到雨曬到太陽。
北京西城區(qū)一個(gè)小學(xué),孩子剛剛能背出“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)省也?!奔议L群里馬上有人相約去報(bào)一個(gè)國學(xué)大師課,一節(jié)2000元,每周從西城趕到東城上課。有幾個(gè)嫌貴嫌麻煩猶豫的家長,等他們想報(bào)名時(shí)卻發(fā)現(xiàn)名額都滿了。
深圳一個(gè)著名機(jī)構(gòu)舉辦的國外大學(xué)留學(xué)講座里,坐滿了表情凝重的父母,其中一半的家長,孩子還在上幼兒園……
02.
從“直升機(jī)父母”到 “鏟雪機(jī)父母“
“直升機(jī)式父母“,是那些有著過度養(yǎng)育傾向的美國家長的別名—— 成天在孩子上空盤旋,一方面保護(hù),一方面監(jiān)督,執(zhí)著于孩子的成功,把育兒變成了產(chǎn)品開發(fā)。
從1981年到1997年,美國6到8歲的孩子自由玩耍的時(shí)間下降了25%,家庭作業(yè)卻增加了一倍多。《兒童健腦食物:益智食譜100則》在書籍銷售排行榜上位居前列。一聽到有研究表明莫扎特的音樂可以幫助提高智商,不管是新生兒家庭,還是懷孕待產(chǎn)的媽咪,紛紛把家里的CD換成了《通過音樂的力量讓你的孩子變得更聰明》。
反對“過度養(yǎng)育”的浪潮讓一部分父母進(jìn)行反思和糾偏,但是攔不住更多的父母加入“產(chǎn)品開發(fā)競賽”。
直升機(jī)式的環(huán)繞監(jiān)管還不夠,更粗暴有力的“鏟雪機(jī)”父母出現(xiàn)了。
焦慮地守在孩子身邊、監(jiān)視孩子一舉一動的直升機(jī)父母已經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)的東西了。如今一些富有的家長更像是鏟雪機(jī),為孩子提前掃除前往成功路上的所有障礙,讓孩子不必遭遇失敗、挫折或喪失機(jī)會。
——Claire Cain Miller和Jonah Engel Bromwich,《紐約時(shí)報(bào)》
據(jù)社會學(xué)家Sabino Kornrich和Frank Furstenberg分析的消費(fèi)者支出調(diào)查數(shù)據(jù),如今,父母在養(yǎng)育子女上的支出超過以往任何一代人。
過度養(yǎng)育,不僅方式變得更強(qiáng)烈,連時(shí)間也拖長了,從原來的幼小到初中,延長到高中大學(xué),甚至到孩子就業(yè)后……
高中老師正在上課,會收到憤怒的短信,是家長抗議孩子的考試分?jǐn)?shù)給得不合理;
大學(xué)在公共場所安裝了“嗨,媽媽!”網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)z像頭,以便家長看到學(xué)生的現(xiàn)狀;
安永會計(jì)師事務(wù)所等大公司為新入職員工準(zhǔn)備了類似“育兒大禮包”的東東,由他們轉(zhuǎn)交父母,因?yàn)楦改競円獏⑴c孩子薪金和待遇的談判……
今年美國爆出的高校招生舞弊案,就是過度養(yǎng)育的極端展示:
家長買通考官作弊或者通過代考提高孩子的美國高考成績,行賄大學(xué)工作人員偽造體育特長生身份讓孩子進(jìn)入名?!呐滤麄儚膩頉]玩過這些運(yùn)動項(xiàng)目。
其中花錢最多的——給中介650萬美元的那個(gè)家長,是中國上市公司步長制藥老總趙濤,其中50萬美元中介用于行賄運(yùn)動隊(duì)偽造帆船特長,讓女兒進(jìn)入斯坦福(今年3月被學(xué)校發(fā)現(xiàn)舞弊女兒已經(jīng)被開除了)。
在中國家長中,像趙濤這樣的頂級富豪畢竟不多,但是若論家庭教育投資占收入的比例,很多家長有過之而無不及。
我身邊的親友中:
一個(gè)孩子在上海上著一年學(xué)費(fèi)25萬的幼兒園,還在外面花10萬塊補(bǔ)鋼琴和體育;
另一個(gè)孩子在上北京順義的國際小學(xué),學(xué)費(fèi)看起來一年只有30多萬,但是班車費(fèi)(6萬),馬術(shù)高爾夫等俱樂部費(fèi)用,每年游學(xué)和夏校費(fèi)用,算下來每年要小100萬。
在育兒方面中國家長正陷入瘋狂,一邊只想給孩子最好的東西,一邊苦笑著稱自己孩子為“碎鈔機(jī)”和“吞金獸”。
中國的家長也已不再滿足僅僅做一個(gè)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理,而是正成為孩子的CEO兼投資人。
一個(gè)朋友對我說:養(yǎng)孩子就像開公司,前期就是要不斷投入。
她加了一句:比起創(chuàng)業(yè),投資孩子的成功率更低,肯定收不回本。
隔了一分鐘,她又加了一句:但我也認(rèn)了。
03.
那些被過度開發(fā)的“產(chǎn)品”,
上線后怎么樣了?
家長關(guān)注孩子的每件小事,掌控他們的每個(gè)細(xì)節(jié),目的就是他們將來能實(shí)現(xiàn)我們?yōu)樗麄兙拇蛟斓挠?jì)劃:進(jìn)入名牌大學(xué),找到好工作。
那么進(jìn)了大學(xué),找到工作,“產(chǎn)品”推向市場了,家長是不是就可以輕松了,可以放手或享受回報(bào)了?
那你就太天真了。
那些過度開發(fā)的“產(chǎn)品”,看起來有著光鮮的外表和強(qiáng)大的功能,但在眼花繚亂的產(chǎn)品說明書里,卻缺少一個(gè)關(guān)鍵性能叫“獨(dú)立運(yùn)作”。
《紐約時(shí)報(bào)》和早晨咨詢公司開展的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):
子女年齡在18歲到28歲之間的父母,有四分之三會為孩子預(yù)約看病或理發(fā);
11%的父母表示,如果孩子工作出了狀況,他們會給孩子的老板打電話商討解決。
下面這些真實(shí)的故事,發(fā)生在一個(gè)大學(xué)里。你猜猜是哪個(gè)大學(xué)?
開學(xué)前,父母先跑到宿舍幫孩子鋪床疊被、再跑到食堂查看飯菜是否合適;
每次考試時(shí),父母是遠(yuǎn)程人肉鬧鐘,以免鬧鈴鬧不起孩子,耽誤考試;
老師給孩子打了B或C,父母要去和老師討價(jià)還價(jià),爭取更改到更高的分?jǐn)?shù);
畢業(yè)時(shí)如果孩子考研,家長聘請昂貴的輔導(dǎo)老師,幫助孩子寫論文或改論文;
孩子找工作,家長瞞著孩子,偷偷幫著投簡歷……
答案如下:
斯坦福大學(xué)。
這些案例,出自《如何讓孩子成年又成人》,是曾任斯坦福大學(xué)新生教務(wù)長海因斯(Julie Lythcott-Haims)的暢銷書??吹胶⒆涌忌厦<议L還不放手的種種怪狀,她才寫下這本書來討論美國中產(chǎn)階級過度養(yǎng)育的問題。
她把新生稱為“易碎品”,剛上大學(xué)他們就似乎已經(jīng)筋疲力盡,一杯水的壓力就足以讓他們崩潰。
父母給了孩子最好的安排,卻沒有給他們自我生存的能力。
10來年前,美國華爾街,一個(gè)常青藤學(xué)校的畢業(yè)生,順利地被一家投資銀行聘用,起薪25萬美元。但是投行加班是常態(tài),他常常工作到深夜或凌晨,他的媽媽看到很心疼,于是設(shè)法找到他老板的號碼,打電話抱怨。第二天,這個(gè)年輕人上班時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的門禁卡失效了,他的東西裝在一個(gè)紙盒子里放在門口,保安讓他拿著東西走人,紙盒子上寫著一句話:“問你媽媽去。”
幾年前,中國北京,北大的一位教授和他在銀監(jiān)會的老婆鬧離婚,本來很尋常的一件事卻鬧大了,網(wǎng)上一片沸騰,眾人皆知,原因就是他們把父母也攪了進(jìn)來,雙方家長向孩子配偶的單位寫控告信互撕。
04.
當(dāng)你放手了,
孩子才能飛得更高。
臨床心理學(xué)博士瑪?shù)铝铡とR文,結(jié)合自己30多年的研究和實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn):高分、獎杯,甚至是優(yōu)渥的家境,并不能給孩子帶來真正的成功。
她在《給孩子軟實(shí)力》一書里寫道:
孩子生活中潛伏的最大危害,并不是街上有陌生人從天而降之類的偶然事件,而是父母為孩子做的太多,結(jié)果導(dǎo)致他們心理健康水平下降。
一般來說,在生物學(xué)上,家長都會對自己的孩子特別關(guān)心,保護(hù)他們,擔(dān)心他們會不會出事,會不會犯錯(cuò),能不能成功快樂。
但是,教育不能只講本能,不講科學(xué)。從科學(xué)上看,雖然好過對孩子漠不關(guān)心,但是比起適當(dāng)放手,過度養(yǎng)育對孩子弊大于利。
2012年,通過跟蹤調(diào)查181個(gè)不到5歲孩子的家庭,《兒童與家庭研究雜志》公布結(jié)果,采取“強(qiáng)化型養(yǎng)育態(tài)度” 的母親更容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理狀態(tài)。
在2014年的一項(xiàng)研究中,美國瑪麗·華盛頓大學(xué)發(fā)現(xiàn),那些被過度養(yǎng)育出來的大學(xué)生,對家庭生活更加不滿意,生活不幸福,抑郁水平也比其他人高,因?yàn)樗麄兏械阶约簺]有自主同時(shí)也缺乏能力。
過度養(yǎng)育的父母,其實(shí)心中有個(gè)假設(shè):孩子自己不可能成功,除非我們可以隨時(shí)保護(hù)和糾正。
在現(xiàn)實(shí)中,這個(gè)假設(shè)并不正確——
父母對孩子所有的養(yǎng)育,都是為分離做準(zhǔn)備的。而孩子獨(dú)立所需要的所有心理素質(zhì)和品格技能,都不可能隨著孩子長大突然降臨,而是從小到大在一件件小事里培養(yǎng)和鍛煉出來的。
在《時(shí)代周刊》的那篇封面文章里,寫到:
你真的希望孩子成功嗎?那就要學(xué)會何時(shí)放手。當(dāng)你松手了,他們才能飛得更高。拖他們后腿的不是別人,正是我們做父母的。
在美國,那個(gè)被老師夸獎為“天才藝術(shù)家”的幼兒園小男孩,聽到爸爸要給自己請指導(dǎo),他像看著外太空生物一樣,看著爸爸并告訴他:“我只是想不受干擾地畫個(gè)畫,為什么大人總喜歡接管一切?”
在中國,那家上海國際學(xué)校的校長拒絕了開除那個(gè)“問題兒童”的家長聯(lián)名請求,而是讓班主任和班上同學(xué)自己協(xié)調(diào)解決。同學(xué)們和班主任一起探討出一個(gè)辦法,請那個(gè)小孩當(dāng)維持班級紀(jì)律的班委。漸漸地,孩子的表現(xiàn)好多了,同學(xué)也和他相處愉快多了。
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