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聰明家長(zhǎng)都這樣檢查孩子作業(yè)!真后悔現(xiàn)在才知道
2019-09-12 | 文章來源:網(wǎng)絡(luò) | 分享到:
學(xué)校里的課程作為父母插不上手,那輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)就非常關(guān)鍵了。跟讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)比起來,輔導(dǎo)家庭作業(yè)更是讓很多家長(zhǎng)頭疼的事情。
1
面對(duì)下面現(xiàn)象,家長(zhǎng)常常手足無措
1、孩子寫作業(yè)不主動(dòng)。
2、東張西望,作業(yè)不專心,磨磨蹭蹭耗時(shí)間,做事沒效率。
3、不獨(dú)立思考,遇到問題馬上求救。
4、湊合應(yīng)付,學(xué)習(xí)不積極,作業(yè)完成萬事大吉,不檢查,老師布置以外的作業(yè),一點(diǎn)都不想做。
有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒見過像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說:“字怎么寫得這么差,又出了差錯(cuò)!”
孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒想出來,我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。
這樣只會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好, 而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。
2
如何幫助孩子更好的做題
告訴孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
爸爸媽媽必須盡心盡職地上班,完成本職工作,這叫責(zé)任;你做學(xué)生的,每天保質(zhì)保量,暗示完成作業(yè),這也叫做責(zé)任,這是你必須要做到的,沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。
有的家長(zhǎng)對(duì)老師布置的作業(yè)不理解,不是埋怨題出得不好,就是指責(zé)作業(yè)布置得太多,當(dāng)著孩子的面貶低教師,這是極其危險(xiǎn)的。
努力提高孩子興趣,引導(dǎo)孩子
拿放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn),盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè),你真誠地夸孩子有責(zé)任感,長(zhǎng)大了,在稱贊面前,孩子一般會(huì)改變自己,克制自己。孩子作業(yè)完成了,要讓孩子玩一會(huì)兒,不要鞭打快牛。
監(jiān)督孩子一心一意做作業(yè)
有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入,解決這一問題可以采取以下策略:
1、告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。開展一分鐘抄寫,一分鐘記憶,一分鐘速算等學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2、營造學(xué)習(xí)的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要,孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西;孩子在做作業(yè)時(shí)候,家長(zhǎng)不要去打擾孩子。
3、和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時(shí)間,培養(yǎng)孩子的效率觀念。
合理安排作業(yè)
能在學(xué)校里完成的就不要都帶到家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠,等到精力耗得差不多的時(shí)候才去做作業(yè)。
在做作業(yè)的時(shí)候要看清題目。審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或者沒有按照題目的要求去做。
做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題目,可以先繞過去,先做會(huì)做的題目,不要就停在那里無所謂地消耗時(shí)間。
注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率就會(huì)增高,這時(shí)候如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。
先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
如果課堂知識(shí)沒有掌握,所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。
經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,知識(shí)掌握的牢不牢,有沒有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映。
還可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì)使孩子在無形之中有個(gè)壓力感,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。
適當(dāng)幫助孩子作業(yè)
有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多,很多作業(yè)根本不會(huì)做,做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重。
對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心地幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒有弄明白的東西,只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上。爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬,但是,一定要記?。鹤鳂I(yè)可督促,不能代替。
多鼓勵(lì)少指責(zé),家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力,當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),不要一味責(zé)罰, 而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。
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面對(duì)下面現(xiàn)象,家長(zhǎng)常常手足無措
1、孩子寫作業(yè)不主動(dòng)。
2、東張西望,作業(yè)不專心,磨磨蹭蹭耗時(shí)間,做事沒效率。
3、不獨(dú)立思考,遇到問題馬上求救。
4、湊合應(yīng)付,學(xué)習(xí)不積極,作業(yè)完成萬事大吉,不檢查,老師布置以外的作業(yè),一點(diǎn)都不想做。
有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒見過像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說:“字怎么寫得這么差,又出了差錯(cuò)!”
孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒想出來,我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。
這樣只會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好, 而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。
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如何幫助孩子更好的做題
告訴孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
爸爸媽媽必須盡心盡職地上班,完成本職工作,這叫責(zé)任;你做學(xué)生的,每天保質(zhì)保量,暗示完成作業(yè),這也叫做責(zé)任,這是你必須要做到的,沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。
有的家長(zhǎng)對(duì)老師布置的作業(yè)不理解,不是埋怨題出得不好,就是指責(zé)作業(yè)布置得太多,當(dāng)著孩子的面貶低教師,這是極其危險(xiǎn)的。
努力提高孩子興趣,引導(dǎo)孩子
拿放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn),盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè),你真誠地夸孩子有責(zé)任感,長(zhǎng)大了,在稱贊面前,孩子一般會(huì)改變自己,克制自己。孩子作業(yè)完成了,要讓孩子玩一會(huì)兒,不要鞭打快牛。
監(jiān)督孩子一心一意做作業(yè)
有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入,解決這一問題可以采取以下策略:
1、告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。開展一分鐘抄寫,一分鐘記憶,一分鐘速算等學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。
2、營造學(xué)習(xí)的氛圍。干凈整潔的書桌、書房很重要,孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西;孩子在做作業(yè)時(shí)候,家長(zhǎng)不要去打擾孩子。
3、和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時(shí)間,培養(yǎng)孩子的效率觀念。
合理安排作業(yè)
能在學(xué)校里完成的就不要都帶到家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠,等到精力耗得差不多的時(shí)候才去做作業(yè)。
在做作業(yè)的時(shí)候要看清題目。審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或者沒有按照題目的要求去做。
做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題目,可以先繞過去,先做會(huì)做的題目,不要就停在那里無所謂地消耗時(shí)間。
注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率就會(huì)增高,這時(shí)候如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。
先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
如果課堂知識(shí)沒有掌握,所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。
經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,知識(shí)掌握的牢不牢,有沒有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映。
還可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì)使孩子在無形之中有個(gè)壓力感,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。
適當(dāng)幫助孩子作業(yè)
有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多,很多作業(yè)根本不會(huì)做,做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重。
對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心地幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒有弄明白的東西,只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上。爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬,但是,一定要記?。鹤鳂I(yè)可督促,不能代替。
多鼓勵(lì)少指責(zé),家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力,當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),不要一味責(zé)罰, 而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。
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