哈嘍，各位同學(xué)和家長(zhǎng)們大家好啊~

中考結(jié)束有一段時(shí)間了，但仍有家長(zhǎng)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱有焦慮心態(tài)——孩子不重視初高中銜接，上了高中有問題嗎？

小編個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)問題還是很大的，這和高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)密切相關(guān)。在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生共經(jīng)歷三個(gè)學(xué)段轉(zhuǎn)換，即幼升小、小升初和初升高，其中初升高最重要，挑戰(zhàn)最大。

對(duì)于參加完中考的同學(xué)來說，初中內(nèi)容已經(jīng)讓人飽受折磨了。如果真是那樣，高中知識(shí)簡(jiǎn)直就是對(duì)人的嚴(yán)重折磨，因?yàn)殡y度一下子拔高很多。高中的難度，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，它們也說明了做好初高中銜接的重要性。

快跟小編來一起看看吧~

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)由“是什么”全面轉(zhuǎn)向“為什么”

初中的那一種什么東西背下來，就萬(wàn)事大吉的做法完全無(wú)用，高中課程需要的是理解，深層次的理解，要知其然更知其所以然。

對(duì)于高中的數(shù)理化，只背下公式定理將無(wú)法解答任何問題，因?yàn)轭}目都很靈活。那么，你的學(xué)習(xí)過程也就轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一個(gè)個(gè)現(xiàn)象、問題的思索，對(duì)一個(gè)個(gè)為什么的回答。

這對(duì)于習(xí)慣于老師說什么就記什么的初三學(xué)生，需要過渡，需要轉(zhuǎn)換——學(xué)段轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是思維方式的轉(zhuǎn)變，這個(gè)目標(biāo)在初高中過渡班上能夠?qū)崿F(xiàn)。

為什么在高一，總有很多學(xué)霸變學(xué)渣，學(xué)段轉(zhuǎn)化中的思維轉(zhuǎn)變沒做好，遭遇高中學(xué)習(xí)模式的淘汰。

如果在高中你還是初中的那種學(xué)習(xí)方式，即使你有輝煌的中考成績(jī)，你也會(huì)面臨慘淡的月考分?jǐn)?shù)，這樣的學(xué)生每年都有，而且很多。第一次月考，成績(jī)差到無(wú)法接受，和中考成績(jī)反差太大，這種成績(jī)上的下降，主要是沒做好初高中銜接造成的。要吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在就要行動(dòng)起來，初高中銜接的重要性就在這里。

2、先入為主，減輕學(xué)習(xí)強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)效率。

我想大多數(shù)準(zhǔn)高一同學(xué)應(yīng)該知道，高一主課有九門這件事。但是你可能不知道的是，這九門課沒有一門是簡(jiǎn)單的，較之于初中，它們的難度都可以說是跨越式的拔高。不僅僅是數(shù)理化，政史地一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，絕不僅僅是背下來就能學(xué)好的。

而且，雪上加霜的是，這么多的課程在推進(jìn)上速度很快，留給學(xué)生消化吸收的時(shí)間很有限。每節(jié)課之間知識(shí)點(diǎn)都是環(huán)環(huán)相扣的，缺一環(huán)會(huì)影響到全部。如此一來，僅憑課堂完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)顯然是不夠的。

你需要提前學(xué)，先入為主，目標(biāo)很明確，在正式上課前學(xué)完所有課程的必修一教材，但這也只是第一學(xué)期上半學(xué)期的內(nèi)容而已。難度很大，但非常必要——初高中銜接的重要性要體現(xiàn)在行動(dòng)上，拒絕搞形式。

3、把握高中學(xué)習(xí)規(guī)律，及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，快人一步。

學(xué)段轉(zhuǎn)換需要多長(zhǎng)時(shí)間？因人而異。有些學(xué)生一開學(xué)就顯示出了良好的適應(yīng)性，成績(jī)節(jié)節(jié)提升；有些學(xué)生即使到了高一結(jié)束，還是適應(yīng)不了高中學(xué)習(xí)，從初中的學(xué)霸變?yōu)楦咧械膶W(xué)渣。

所有不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的人，都是沒有把握高中學(xué)習(xí)規(guī)律的，認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)規(guī)律，最好是在開學(xué)前。作為高中班主任，我見多了學(xué)生在高一剛開始的手忙腳亂，因?yàn)殡y度加強(qiáng)度讓他們無(wú)所適從，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，疲于應(yīng)付，哪里有時(shí)間精力去思考學(xué)習(xí)規(guī)律。

但是對(duì)高中學(xué)習(xí)規(guī)律有認(rèn)識(shí)的學(xué)生，一開始就是高效學(xué)習(xí)，他們能夠做好預(yù)習(xí)，緊抓課堂，時(shí)時(shí)培養(yǎng)思維能力，善于總結(jié)，樂于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)得深，學(xué)得活，能有效應(yīng)對(duì)高中知識(shí)的抽象性，可以說是高中學(xué)習(xí)的主人。

上了高中就要做高中學(xué)習(xí)的主人，這不是件容易的事，想想很多學(xué)生一上高中成績(jī)就下降，心中就要有危機(jī)感——做好初高中銜接，勢(shì)在必行。