哈嘍，各位同學(xué)和老師們大家好啊~

在很多城市的道路兩旁都能看到一種“風(fēng)光互補(bǔ)路燈”。這種路燈頂部多出了兩頂“小帽子”，一頂是小型風(fēng)能發(fā)電機(jī)，一頂是太陽能電池板。這兩頂“帽子”既可以獨(dú)立發(fā)電，也可以聯(lián)合發(fā)電。這就是新能源技術(shù)在我們生活中最普通的應(yīng)用之一。

21世紀(jì)人類面臨的兩大基本問題是能源問題和環(huán)境問題，發(fā)展新能源是解決這兩大問題的必由之路。今天，小編就對這個(gè)當(dāng)前很火的專業(yè)來為大家做個(gè)詳解，讓我們一起對“新能源科學(xué)與工程”專業(yè)一探究竟。

一、專業(yè)解析

什么是新能源科學(xué)與工程

除了不受供電線路影響的太陽能燈，新能源的重大應(yīng)用還有很多，比如，嫦娥三號月球探測器，神州十號與天宮一號對接，太陽能動力飛機(jī)首次嘗試環(huán)球飛行……甚至廢舊的人民幣也可以作為生物質(zhì)發(fā)電材料，焚燒轉(zhuǎn)化為電能。這些都是新能源技術(shù)帶給我們的驚喜。

那什么是新能源呢？

新能源是相對于常規(guī)能源而言，從名稱看，一個(gè)“新”字將它與傳統(tǒng)能源區(qū)別開來。新能源是采用新技術(shù)和新材料而獲得，在新技術(shù)基礎(chǔ)上系統(tǒng)地開發(fā)利用的能源，如太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?、海洋能等。傳統(tǒng)的化石能源在地球上的儲量是有限的，并且在燃燒過程中會產(chǎn)生大量污染或有害氣體。與傳統(tǒng)的化石能源相比，新能源的利用過程往往是可循環(huán)的，對環(huán)境沒有污染或者污染很小。

這里簡單說一下風(fēng)能、光伏、生物質(zhì)能。風(fēng)電比較好理解，就是如何將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。太陽能主要就是光熱和光伏，以光伏為主，其發(fā)電的基本原理是“光生伏特效應(yīng)”。生物質(zhì)能主要是利用生物轉(zhuǎn)化技術(shù)和熱化學(xué)轉(zhuǎn)換技術(shù)，將生物質(zhì)轉(zhuǎn)換成燃料物質(zhì)。比如小麥?zhǔn)斋@了以后的麥桿，稻子加工后產(chǎn)生的稻殼，木材加工后的木屑、樹枝、樹皮等，這些農(nóng)林廢棄物都可以成為生物質(zhì)發(fā)電的主要材料。利用這種技術(shù)，我們可以將生物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為各種清潔的能源，如沼氣、燃料乙醇等。

課程設(shè)置和人才培養(yǎng)各校有差別

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》新能源科學(xué)與工程屬于工學(xué)中的能源動力類。由于它是面向新能源產(chǎn)業(yè)的，其學(xué)科交叉性強(qiáng)、專業(yè)跨度大，學(xué)科基礎(chǔ)來自于多個(gè)理科和工科，與物理、化學(xué)、材料、機(jī)械、電子、信息、軟件、經(jīng)濟(jì)等諸多專業(yè)密切相關(guān)。各高校根據(jù)社會需求和自身已有專業(yè)積累，設(shè)立了各具特色的新能源科學(xué)與工程專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、專業(yè)方向等都有較大差別。

比如，華中科技大學(xué)的新能源科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是集清潔與可再生能源科學(xué)及工程知識與現(xiàn)代信息技術(shù)為一體的跨學(xué)科復(fù)合型高級技術(shù)人才和管理人才。

廈門大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)是面向核能、太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、化學(xué)儲能、能效等國家急需的新能源產(chǎn)業(yè)方向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理人才的新興專業(yè)。

河海大學(xué)新能源專業(yè)以風(fēng)能為主要方向。研究的是新能源發(fā)展所涉及到的基本氣動力學(xué)理論、控制理論和發(fā)電運(yùn)行理論。學(xué)習(xí)空氣動力學(xué)、電路、控制理論等專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)風(fēng)力機(jī)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組控制，風(fēng)力機(jī)塔架與基礎(chǔ)、海上風(fēng)電場、風(fēng)電場規(guī)劃與選址等專業(yè)課。

現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了新能源科學(xué)與工程專業(yè)，但大家的專業(yè)方向、課程設(shè)置有很大不同。2013年由華北電力大學(xué)牽頭聯(lián)合40多所高校建立了 “高校新能源科學(xué)與工程專業(yè)聯(lián)盟”，希望能推進(jìn)專業(yè)核心課程體系建設(shè)，加快統(tǒng)編教材建設(shè)。

二、專業(yè)與就業(yè)

人類的生存和發(fā)展離不開能源。化石能源是工業(yè)革命的基礎(chǔ)，現(xiàn)在世界能源消耗的主力還是煤炭、石油、天然氣三大傳統(tǒng)能源，但使用年限只有百年量級。各種新能源只占能源消耗不到20%的比重，還處在起步階段，但它的發(fā)展空間是巨大的。新能源必將成為未來保證全球可持續(xù)發(fā)展的重要支撐產(chǎn)業(yè)。試想哪一天這個(gè)比例倒過來，新能源占到80%，傳統(tǒng)能源不到20%，這對人類生活的影響會有多么巨大！

看行業(yè)大環(huán)境

我國高度重視和關(guān)注新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，新能源產(chǎn)業(yè)已列為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要組成部分。國務(wù)院的《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出了七大新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，其中四項(xiàng)與新能源產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)?！笆濉逼陂g的重要任務(wù)是培育和發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，其中包括核能、太陽能和生物能源等可再生能源，以及發(fā)展新能源汽車和應(yīng)用間隙性可再生能源需要的儲能系統(tǒng)和動力電池等。國家“十三五”規(guī)劃100個(gè)大項(xiàng)目中，第37項(xiàng)就是實(shí)現(xiàn)新一代光伏、大功率高效風(fēng)電等核心關(guān)鍵技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)化。因此，新能源科學(xué)與工程專業(yè)的就業(yè)前景是非常好的。

國家可再生能源信息中心也發(fā)布過一組數(shù)據(jù)：截至2013年底，我國生物質(zhì)能發(fā)電核準(zhǔn)的裝機(jī)容量是12226兆瓦。國家“十二五”規(guī)劃提出2020年要達(dá)到3萬兆瓦。從12226到3萬還有很大的差距。

從光伏產(chǎn)業(yè)運(yùn)行情況看，截至2015年6月底，我國光伏發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到35.78吉瓦。這意味著“十二五”的五年間，我國光伏裝機(jī)從2010年的0.89吉瓦起步，實(shí)現(xiàn)了超過40倍的擴(kuò)充。

“十二五”期間，風(fēng)電產(chǎn)業(yè)執(zhí)行“集中式+分布式”并重的發(fā)展戰(zhàn)略。未來中國將在沿海等電力負(fù)荷較大的地區(qū)建立一批分布式風(fēng)電基地，到2020年要達(dá)到2億千瓦-2.5億千瓦。很多研究者指出，進(jìn)軍海洋是未來發(fā)展風(fēng)能的新方向。

從這一組組數(shù)據(jù)中不難看出，國家對新能源的開發(fā)和利用是非常重視的，它可以說是新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競爭焦點(diǎn)和戰(zhàn)略制高點(diǎn)。因此，有專家預(yù)測，太陽能、風(fēng)電、生物能、電動汽車等新能源領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)人才未來就業(yè)及發(fā)展前景非?？春?。

看當(dāng)前就業(yè)狀況

新能源科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生主要到核能、電力、制冷、低溫、汽車、船舶、流體機(jī)械、石化、冶金、化工、新能源等中外大型企業(yè)從事研究、開發(fā)、策劃、管理和營銷等工作；也可在高等院校、科研院所和政府機(jī)關(guān)，從事教學(xué)、科學(xué)研究與管理工作。

因各校的專業(yè)方向不同，畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域也有一定的區(qū)別。如華中科技大學(xué)新能源科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生主要在電力、動力、汽車、化工、冶金、機(jī)械等部門從事節(jié)能減排和太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等新能源及自動化等相關(guān)方面的研究、教學(xué)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作。

河海大學(xué)畢業(yè)生風(fēng)電場運(yùn)營單位需求量比較大，從目前就業(yè)情況看，已有的風(fēng)電場或者在規(guī)劃的風(fēng)電場都缺乏風(fēng)電人才，很多從業(yè)者都是從熱電廠轉(zhuǎn)過去的，專業(yè)人才缺乏。該校新能源科學(xué)工程畢業(yè)生一般在風(fēng)電場從事運(yùn)行和維護(hù)工作，也有少量學(xué)生會去大型設(shè)備廠從事研發(fā)工作。

廈門大學(xué)該專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入新能源產(chǎn)業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位、政府部門、科研院所等，廈門大學(xué)還與英國伯明翰大學(xué)建立了2+2合作辦學(xué)項(xiàng)目，畢業(yè)生也可以出國深造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。

據(jù)華北電力大學(xué)老師介紹，華電新能源科學(xué)與工程專業(yè)本科畢業(yè)生，一般是去一線的生產(chǎn)單位，研究生畢業(yè)去研究所、設(shè)計(jì)院比較多一些。學(xué)生會根據(jù)專業(yè)方向不同，選擇不同的對口單位。從2015年的就業(yè)數(shù)據(jù)看，生物質(zhì)能方向40%進(jìn)入國企和事業(yè)單位，33%選擇在國內(nèi)外高校繼續(xù)深造；光伏發(fā)電方向，進(jìn)入國企和事業(yè)單位的有30%，選擇繼續(xù)深造的有55%；風(fēng)能方向39.8%進(jìn)入國企和事業(yè)單位，37.4%選擇國內(nèi)外高校繼續(xù)深造，其他進(jìn)入私企和自主擇業(yè)。

生物質(zhì)能方向就業(yè)對口單位主要有華能、大唐、神華、中電投、國電等發(fā)電集團(tuán)公司的燃煤電廠、生物質(zhì)電廠，華北、西北、西南、中南、華東五大電力設(shè)計(jì)院，以及各省級電力設(shè)計(jì)院、電科院，環(huán)衛(wèi)集團(tuán)、廣大集團(tuán)等環(huán)保企業(yè)，東鍋、上鍋、哈鍋等鍋爐、汽機(jī)等制造單位。除此之外，還可以去ABB、西門子等跨國企業(yè)，從事相關(guān)工作。

光伏發(fā)電方向的學(xué)生畢業(yè)后能勝任太陽電池設(shè)計(jì)與制造、光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)、光伏電站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行與維護(hù)以及太陽能發(fā)電新技術(shù)開發(fā)等方面的技術(shù)與管理工作。

風(fēng)電方向就業(yè)對口單位主要有五大發(fā)電集團(tuán)的風(fēng)電場（如華能、國電、大唐、華電、中電投）；電力設(shè)計(jì)院（如華北、西北、西南、中南、華東等）；各省設(shè)計(jì)院、電力勘測設(shè)計(jì)院；風(fēng)電整機(jī)制造企業(yè)、葉片制造企業(yè)、電氣設(shè)備廠和其他相關(guān)的工作。除此之外，加入一些大型的跨國企業(yè)，如GE、Gamesa等，也是不錯(cuò)的選擇。

三、報(bào)考指南

“新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)”的相關(guān)專業(yè)

基于新能源產(chǎn)業(yè)對于可持續(xù)性發(fā)展的重要支撐和目前新能源專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)狀，教育部于2010年7月下發(fā)了《教育部關(guān)于公布同意設(shè)置的高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)名單的通知》（教高[2010]7號）批復(fù)部分高校設(shè)置新能源科學(xué)與工程專業(yè)，自2011年開始招生。

首批獲批的高校包括浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北大學(xué)、中南大學(xué)、重慶大學(xué)、河海大學(xué)、華北電力大學(xué)、上海理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、江蘇大學(xué)等十多所高校。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，開設(shè)該專業(yè)的院校不斷增加，報(bào)考人數(shù)逐年遞增。據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，到目前為止全國開設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)的院校已有58所。

報(bào)考時(shí)看清專業(yè)方向和招生范圍

由于這個(gè)專業(yè)開設(shè)時(shí)間不長，各校關(guān)于新能源科學(xué)與工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系則處于不斷探索和完善中。同時(shí)也根據(jù)社會需求和自身已有專業(yè)積累，設(shè)立了各具特色的新能源科學(xué)與工程專業(yè)。

如華北電力大學(xué)的新能源科學(xué)與工程是教育部2011年批準(zhǔn)設(shè)的，2012年將原有的風(fēng)能與動力工程跟新能源科學(xué)與工程合并，合并以后共設(shè)有三個(gè)專業(yè)方向，即風(fēng)電、太陽能光伏、生物質(zhì)。報(bào)考時(shí)三個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)代碼是不同的，按三個(gè)專業(yè)招生。

河海大學(xué)該專業(yè)前身也是風(fēng)能與動力工程，后來改成新能源與科學(xué)工程，培養(yǎng)方案更側(cè)重于風(fēng)能。主要的優(yōu)勢也在于開設(shè)了海上風(fēng)電場等特色型課程。

還有其他很多985高校以熱能動力為背景，更多地偏重于生物質(zhì)能。

考生在報(bào)考時(shí)，最好對學(xué)校特色和專業(yè)方向有所了解，看準(zhǔn)目標(biāo)比較清楚后，再選擇符合自身情況的學(xué)校和專業(yè)。另外，很多院校該專業(yè)不是全國招生，考生在報(bào)考時(shí)一定要以當(dāng)年下發(fā)的招生專業(yè)目錄為準(zhǔn)，查看你想報(bào)考的高校和專業(yè)在當(dāng)?shù)厥欠裼姓猩?jì)劃。

理工科基礎(chǔ)要求較高

新能源科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)來自于多個(gè)工科和理科，如物理、化學(xué)、電氣、動力、機(jī)械、自動化等。如果考生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科理論和良好的工程素養(yǎng)，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)將更具優(yōu)勢。

由于這個(gè)專業(yè)比較新，很多知識不在現(xiàn)成的教科書上，而是在最新的國際文獻(xiàn)里，因此學(xué)生需要較多地閱讀國外的文獻(xiàn)，與國際一流大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)交流，要有較好的英文水平。

從就業(yè)的角度看，那些具有較好獨(dú)立思考能力、動手能力、工程實(shí)踐能力的綜合人才更受用人單位青睞。

專業(yè)推薦

推薦專業(yè)源自高校學(xué)生實(shí)名推薦數(shù)據(jù)。當(dāng)前累計(jì)投票數(shù)量超過320萬人次。通過實(shí)名注冊的高年級學(xué)生或畢業(yè)生，根據(jù)本校各專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校新能源科學(xué)與工程專業(yè)推薦情況，星號為推薦指數(shù)。