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中考復(fù)習(xí)誤區(qū)，你都知道嗎？
2019-03-24 | 文章來源： | 分享到：
中考復(fù)習(xí)誤區(qū)，你都知道嗎？
來源：網(wǎng)絡(luò)
離中考越來越近了，學(xué)生們都開始進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，希望能夠在最后的階段努力拼一把，為自己拼出一個(gè)未來。但是，有些中考誤區(qū)，你都知道嗎？找到誤區(qū)，找到問題，解決問題，才能度過中考！
一、大量做題補(bǔ)課
面對升學(xué)在即，九年級學(xué)生會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以求實(shí)現(xiàn)理想的升學(xué)效果。于是很多學(xué)生開始大量做題、補(bǔ)課。
但是，在最后的沖刺階段，學(xué)生不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、要求高
中考是選拔考試，這就對七年級、八年級時(shí)學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現(xiàn)與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學(xué)習(xí)成績無所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。
對于這一部分學(xué)生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識到"我盡力，我也行"。
三、專攻難題
許多成績好的學(xué)生都會在課后攻克"偏題"、"難題"，這種戀戰(zhàn)的方式，對中考壓軸題有所幫助，但是在總體意義上講是浪費(fèi)時(shí)間的，是不值得的。做偏題難題可能會帶給成績好的學(xué)生成就感，但是一旦做不出來，也會打擊到學(xué)生的自信心，從而影響中考的復(fù)習(xí)與考場的發(fā)揮。這種做法不好，也沒有必要，更不提倡。
四、不求實(shí)際
有些學(xué)生一味地向別人學(xué)習(xí)，借鑒他們的學(xué)習(xí)方法。但是別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯(cuò)，但并非與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合，全盤接受、臨時(shí)改變自己也許會帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對各種繁復(fù)的信息，家長和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無誤。選擇適合自己的，才是最好的。
來源：網(wǎng)絡(luò)
離中考越來越近了，學(xué)生們都開始進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，希望能夠在最后的階段努力拼一把，為自己拼出一個(gè)未來。但是，有些中考誤區(qū)，你都知道嗎？找到誤區(qū)，找到問題，解決問題，才能度過中考！
一、大量做題補(bǔ)課
面對升學(xué)在即，九年級學(xué)生會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以求實(shí)現(xiàn)理想的升學(xué)效果。于是很多學(xué)生開始大量做題、補(bǔ)課。
但是，在最后的沖刺階段，學(xué)生不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、要求高
中考是選拔考試，這就對七年級、八年級時(shí)學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現(xiàn)與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學(xué)習(xí)成績無所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。
對于這一部分學(xué)生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識到"我盡力，我也行"。
三、專攻難題
許多成績好的學(xué)生都會在課后攻克"偏題"、"難題"，這種戀戰(zhàn)的方式，對中考壓軸題有所幫助，但是在總體意義上講是浪費(fèi)時(shí)間的，是不值得的。做偏題難題可能會帶給成績好的學(xué)生成就感，但是一旦做不出來，也會打擊到學(xué)生的自信心，從而影響中考的復(fù)習(xí)與考場的發(fā)揮。這種做法不好，也沒有必要，更不提倡。
四、不求實(shí)際
有些學(xué)生一味地向別人學(xué)習(xí)，借鑒他們的學(xué)習(xí)方法。但是別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯(cuò)，但并非與自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合，全盤接受、臨時(shí)改變自己也許會帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對各種繁復(fù)的信息，家長和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無誤。選擇適合自己的，才是最好的。
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