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高中女生發(fā)不搭肩，學(xué)校重點(diǎn)是否跑偏？
2019-03-20 | 文章來(lái)源： | 分享到：
高中女生發(fā)不搭肩，學(xué)校重點(diǎn)是否跑偏？
高中的學(xué)生的年紀(jì)大多處在16至18歲，正是青春年少，個(gè)性張揚(yáng)的階段。而有一些孩子已經(jīng)初入社會(huì)，開(kāi)始了不同的生活。
這是一個(gè)多元化的階段，追求著個(gè)性化的發(fā)展。除了努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，這個(gè)階段的孩子還需要明事理，處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系，擁有自己的個(gè)性與獨(dú)特的色彩。
近日，湖北咸寧一所高中對(duì)學(xué)生發(fā)型做出嚴(yán)格規(guī)定，要求男生發(fā)型無(wú)鬢角、不能染發(fā)、劉海不可過(guò)長(zhǎng)；女生發(fā)不搭肩、短劉海。這樣不合理的規(guī)定引發(fā)網(wǎng)友眾多的關(guān)注與討論。
據(jù)悉，咸寧高中推出規(guī)定后，對(duì)高中生發(fā)型要求很?chē)?yán)格，如果有不符合校方規(guī)定剪頭發(fā)的學(xué)生，將會(huì)被通知家長(zhǎng)帶回家理發(fā)，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的發(fā)型才可以回學(xué)校學(xué)習(xí)。
這樣做真的好嗎？發(fā)型與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？擁有符合規(guī)定的發(fā)型成績(jī)就一定好嗎？統(tǒng)一管理的背后追求的是什么？……對(duì)此，我們有非常多的疑問(wèn)。
首先，根據(jù)中小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則的規(guī)定，作為一個(gè)中學(xué)生不能打架、抽煙、燙發(fā)、染發(fā)。而沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一發(fā)型管理，女生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)。咸寧高中此舉剝奪了女孩子留長(zhǎng)發(fā)的意愿。
一方面，學(xué)校的這個(gè)舉動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是想讓學(xué)生不追求外表，不把心思花在其他地方，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也樹(shù)立正確的校風(fēng)校氣。但是，嚴(yán)格的發(fā)型規(guī)定并不是校風(fēng)的展現(xiàn)。試想如果所有的學(xué)生都是同一種發(fā)型，那么學(xué)生的個(gè)性如何展現(xiàn)？
咸寧高中某工作人員表示，學(xué)校此舉是學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的學(xué)生頭，小范圍試點(diǎn)后覺(jué)得效果效果很好，于是推廣至全校。
而有衡水中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)校并沒(méi)有此項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)定。衡水中學(xué)的考試成績(jī)不是來(lái)源于剪發(fā)，而是老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，學(xué)生自己的努力。
咸寧高中向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)，增加升學(xué)率。而不是一味學(xué)習(xí)管理規(guī)定，做表面功夫。
不剪好頭發(fā)不準(zhǔn)回學(xué)校上課，在這條的規(guī)定下，試問(wèn)還有哪個(gè)學(xué)生敢留頭發(fā)？咸寧高中的此項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的管理。
剪了頭發(fā)不意味著成績(jī)就可以提高，咸寧中學(xué)應(yīng)該重視學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，把教育中心放在教學(xué)方法上來(lái)，提高師資力量，提升學(xué)生成績(jī)。
高中的學(xué)生的年紀(jì)大多處在16至18歲，正是青春年少，個(gè)性張揚(yáng)的階段。而有一些孩子已經(jīng)初入社會(huì)，開(kāi)始了不同的生活。
這是一個(gè)多元化的階段，追求著個(gè)性化的發(fā)展。除了努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，這個(gè)階段的孩子還需要明事理，處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系，擁有自己的個(gè)性與獨(dú)特的色彩。
近日，湖北咸寧一所高中對(duì)學(xué)生發(fā)型做出嚴(yán)格規(guī)定，要求男生發(fā)型無(wú)鬢角、不能染發(fā)、劉海不可過(guò)長(zhǎng)；女生發(fā)不搭肩、短劉海。這樣不合理的規(guī)定引發(fā)網(wǎng)友眾多的關(guān)注與討論。
據(jù)悉，咸寧高中推出規(guī)定后，對(duì)高中生發(fā)型要求很?chē)?yán)格，如果有不符合校方規(guī)定剪頭發(fā)的學(xué)生，將會(huì)被通知家長(zhǎng)帶回家理發(fā)，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的發(fā)型才可以回學(xué)校學(xué)習(xí)。
這樣做真的好嗎？發(fā)型與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？擁有符合規(guī)定的發(fā)型成績(jī)就一定好嗎？統(tǒng)一管理的背后追求的是什么？……對(duì)此，我們有非常多的疑問(wèn)。
首先，根據(jù)中小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則的規(guī)定，作為一個(gè)中學(xué)生不能打架、抽煙、燙發(fā)、染發(fā)。而沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一發(fā)型管理，女生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)。咸寧高中此舉剝奪了女孩子留長(zhǎng)發(fā)的意愿。
一方面，學(xué)校的這個(gè)舉動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是想讓學(xué)生不追求外表，不把心思花在其他地方，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也樹(shù)立正確的校風(fēng)校氣。但是，嚴(yán)格的發(fā)型規(guī)定并不是校風(fēng)的展現(xiàn)。試想如果所有的學(xué)生都是同一種發(fā)型，那么學(xué)生的個(gè)性如何展現(xiàn)？
咸寧高中某工作人員表示，學(xué)校此舉是學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的學(xué)生頭，小范圍試點(diǎn)后覺(jué)得效果效果很好，于是推廣至全校。
而有衡水中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)校并沒(méi)有此項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)定。衡水中學(xué)的考試成績(jī)不是來(lái)源于剪發(fā)，而是老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，學(xué)生自己的努力。
咸寧高中向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)，增加升學(xué)率。而不是一味學(xué)習(xí)管理規(guī)定，做表面功夫。
不剪好頭發(fā)不準(zhǔn)回學(xué)校上課，在這條的規(guī)定下，試問(wèn)還有哪個(gè)學(xué)生敢留頭發(fā)？咸寧高中的此項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的管理。
剪了頭發(fā)不意味著成績(jī)就可以提高，咸寧中學(xué)應(yīng)該重視學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，把教育中心放在教學(xué)方法上來(lái)，提高師資力量，提升學(xué)生成績(jī)。
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