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教育部等組織實施2019中小學(xué)幼兒園教師“國培計劃”
2019-03-17 | 文章來源： | 分享到：
教育部等組織實施2019中小學(xué)幼兒園教師“國培計劃”
來源：中國教育新聞網(wǎng)
教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好
2019年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃
組織實施工作的通知
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財政局，有關(guān)單位：
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》以及中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃(以下簡稱“國培計劃”)總體要求，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，切實提升廣大教師立德樹人能力，現(xiàn)就做好2019年“國培計劃”組織實施工作有關(guān)事宜通知如下。
一、突出服務(wù)大局，示范引領(lǐng)新時代教師發(fā)展
各省(區(qū)、市)、各項目承擔單位要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)全國教育大會精神，組織教師校長開展專題學(xué)習(xí)。設(shè)置“立德樹人”師德師風(fēng)專題培訓(xùn)模塊，學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師、“四個引路人”等重要論述，踐行社會主義核心價值觀，落實新時代教師職業(yè)行為準則。要服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中心工作，加強中小學(xué)重點領(lǐng)域培訓(xùn)，傾斜支持國家統(tǒng)編教材及課標、教師信息素養(yǎng)、國家安全教育、勞動教育等領(lǐng)域。落實中央關(guān)于學(xué)前教育的決策部署，加大幼兒園教師、園長培訓(xùn)力度。
二、突出扶貧攻堅，集中支持邊遠貧困地區(qū)教師培訓(xùn)
各省(區(qū)、市)要落實黨中央“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”要求，實施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅行動，優(yōu)先支持集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣，通過國培、省培等各級培訓(xùn)，確保2020年前完成對貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)全覆蓋。各省(區(qū)、市)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長國培任務(wù)完成情況將納入教育部、財政部“國培計劃”項目績效評估體系，作為下一年度專項資金分配的重要依據(jù)。
三、突出分層分類，遵循成長規(guī)律系統(tǒng)設(shè)計項目
各省(區(qū)、市)要加強分層分類施訓(xùn)，準確把握教師專業(yè)成長的關(guān)鍵階段，通盤設(shè)計新教師入職培訓(xùn)、青年教師提升培訓(xùn)、骨干教師研修和卓越教師領(lǐng)航等，提升教師各階段核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。各項目承擔單位要嚴把授課教師資格，分類構(gòu)建培訓(xùn)課程體系，開發(fā)數(shù)字化培訓(xùn)資源，優(yōu)選教育實踐基地，嚴格執(zhí)行培訓(xùn)計劃。要有效記錄教師培訓(xùn)效果和變化，開展教師培訓(xùn)前后能力提升的對比評價，作為培訓(xùn)機構(gòu)績效評價的關(guān)鍵因素。
四、突出模式創(chuàng)新，發(fā)揮培訓(xùn)品牌示范效應(yīng)
各省(區(qū)、市)要建立培訓(xùn)機構(gòu)對貧困地區(qū)全方位、常態(tài)化專業(yè)支持機制，從培訓(xùn)規(guī)劃制定、培訓(xùn)體系完善、培訓(xùn)項目實施、校本研修指導(dǎo)、訓(xùn)后跟蹤服務(wù)等方面進行幫扶，優(yōu)化區(qū)域教師培訓(xùn)生態(tài)。采取高等學(xué)校與項目區(qū)縣“校地合作”方式，共建鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展示范區(qū)，共育鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展示范校與示范團隊。各項目承擔單位要履行培訓(xùn)實施的主體責任，將項目實施與培訓(xùn)研究、模式推廣融合，努力打造培訓(xùn)品牌基地，建設(shè)精品培訓(xùn)項目，生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果，為教師校長培訓(xùn)提供長線、持續(xù)的專業(yè)支持。
五、突出應(yīng)用導(dǎo)向，生成高質(zhì)量培訓(xùn)成果
各省(區(qū)、市)要強化應(yīng)用驅(qū)動、實踐導(dǎo)向、能力本位，開展項目式、任務(wù)式、體驗式培訓(xùn)，解決教學(xué)實踐中的實際問題，確保每個教師深度參與國培，培訓(xùn)成果能用、管用、好用。支持各地進一步探索教師培訓(xùn)自主選學(xué)制度，研發(fā)、積累優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享，定期交流與展示國培成果，學(xué)習(xí)推廣典型經(jīng)驗，促進“國培計劃”的深度交流與品質(zhì)提升。教育部將組織“國培計劃”年度成果展示研修活動，并遴選“國培精品項目”“國培優(yōu)秀課程”等，示范引領(lǐng)全國教師培訓(xùn)工作。
六、突出管理效能，切實落實“精細實”服務(wù)
各省(區(qū)、市)落實培訓(xùn)管理主體責任，對項目申報、項目評審、學(xué)員選派、項目實施、績效評估、資金使用等進行全過程監(jiān)管。進一步嚴格培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)要求，重點遴選具有三年以上“國培計劃”實施經(jīng)驗、績效評估結(jié)果為良好以上的單位承擔任務(wù)。推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，實現(xiàn)學(xué)時學(xué)分合理轉(zhuǎn)換、強化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用。各項目承擔單位要把國培項目實施納入本單位工作重點，開展學(xué)員安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機制，加強資金使用監(jiān)管，改善培訓(xùn)條件，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量效益。教育部定期組織“國培計劃”專家工作組開展視導(dǎo)，采取實地調(diào)研、推門聽課、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、學(xué)員評估等方式，做到對培訓(xùn)機構(gòu)與項目區(qū)縣的指導(dǎo)與評估的全覆蓋。
七、突出制度保障，不斷完善支持服務(wù)體系
各省(區(qū)、市)要建立完善責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓(xùn)體系，加強培訓(xùn)機構(gòu)能力建設(shè)和培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。按照“國培計劃”專項資金管理辦法以及國家關(guān)于培訓(xùn)費管理的相關(guān)規(guī)定，完善專項資金使用細則，規(guī)范撥付流程，嚴控培訓(xùn)定額標準，加強使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ谩Ｒ獙⑴嘤?xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)方案研制、培訓(xùn)績效評估、訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)納入培訓(xùn)實施流程，并提供必要的經(jīng)費保障。建立“國培計劃”參與激勵機制，將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入教學(xué)工作量考核范圍。安排必要的班級管理費用，充分調(diào)動培訓(xùn)班主任參與工作的積極性和主動性。
各省(區(qū)、市)要開展2018年“國培計劃”項目實施總結(jié)，完成對培訓(xùn)機構(gòu)和項目區(qū)縣的績效評估，重點圍繞項目規(guī)劃、協(xié)同機制、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、支持體系和管理機制等方面的改進與創(chuàng)新，形成年度項目實施報告，并提煉2—3個優(yōu)秀典型案例。抓緊完成2019年中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案研制、培訓(xùn)機構(gòu)和項目區(qū)縣遴選及貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧工作規(guī)劃研制等工作，形成2019年中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案。請各省級教育行政部門于2019年4月12日前將2018年參訓(xùn)學(xué)員信息、評估總結(jié)報告、優(yōu)秀典型案例以及2019年項目規(guī)劃方案等材料報送至項目辦。
來源：中國教育新聞網(wǎng)
教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好
2019年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃
組織實施工作的通知
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財政局，有關(guān)單位：
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》以及中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃(以下簡稱“國培計劃”)總體要求，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，切實提升廣大教師立德樹人能力，現(xiàn)就做好2019年“國培計劃”組織實施工作有關(guān)事宜通知如下。
一、突出服務(wù)大局，示范引領(lǐng)新時代教師發(fā)展
各省(區(qū)、市)、各項目承擔單位要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)全國教育大會精神，組織教師校長開展專題學(xué)習(xí)。設(shè)置“立德樹人”師德師風(fēng)專題培訓(xùn)模塊，學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師、“四個引路人”等重要論述，踐行社會主義核心價值觀，落實新時代教師職業(yè)行為準則。要服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中心工作，加強中小學(xué)重點領(lǐng)域培訓(xùn)，傾斜支持國家統(tǒng)編教材及課標、教師信息素養(yǎng)、國家安全教育、勞動教育等領(lǐng)域。落實中央關(guān)于學(xué)前教育的決策部署，加大幼兒園教師、園長培訓(xùn)力度。
二、突出扶貧攻堅，集中支持邊遠貧困地區(qū)教師培訓(xùn)
各省(區(qū)、市)要落實黨中央“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”要求，實施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅行動，優(yōu)先支持集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣，通過國培、省培等各級培訓(xùn)，確保2020年前完成對貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)全覆蓋。各省(區(qū)、市)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長國培任務(wù)完成情況將納入教育部、財政部“國培計劃”項目績效評估體系，作為下一年度專項資金分配的重要依據(jù)。
三、突出分層分類，遵循成長規(guī)律系統(tǒng)設(shè)計項目
各省(區(qū)、市)要加強分層分類施訓(xùn)，準確把握教師專業(yè)成長的關(guān)鍵階段，通盤設(shè)計新教師入職培訓(xùn)、青年教師提升培訓(xùn)、骨干教師研修和卓越教師領(lǐng)航等，提升教師各階段核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。各項目承擔單位要嚴把授課教師資格，分類構(gòu)建培訓(xùn)課程體系，開發(fā)數(shù)字化培訓(xùn)資源，優(yōu)選教育實踐基地，嚴格執(zhí)行培訓(xùn)計劃。要有效記錄教師培訓(xùn)效果和變化，開展教師培訓(xùn)前后能力提升的對比評價，作為培訓(xùn)機構(gòu)績效評價的關(guān)鍵因素。
四、突出模式創(chuàng)新，發(fā)揮培訓(xùn)品牌示范效應(yīng)
各省(區(qū)、市)要建立培訓(xùn)機構(gòu)對貧困地區(qū)全方位、常態(tài)化專業(yè)支持機制，從培訓(xùn)規(guī)劃制定、培訓(xùn)體系完善、培訓(xùn)項目實施、校本研修指導(dǎo)、訓(xùn)后跟蹤服務(wù)等方面進行幫扶，優(yōu)化區(qū)域教師培訓(xùn)生態(tài)。采取高等學(xué)校與項目區(qū)縣“校地合作”方式，共建鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展示范區(qū)，共育鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展示范校與示范團隊。各項目承擔單位要履行培訓(xùn)實施的主體責任，將項目實施與培訓(xùn)研究、模式推廣融合，努力打造培訓(xùn)品牌基地，建設(shè)精品培訓(xùn)項目，生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果，為教師校長培訓(xùn)提供長線、持續(xù)的專業(yè)支持。
五、突出應(yīng)用導(dǎo)向，生成高質(zhì)量培訓(xùn)成果
各省(區(qū)、市)要強化應(yīng)用驅(qū)動、實踐導(dǎo)向、能力本位，開展項目式、任務(wù)式、體驗式培訓(xùn)，解決教學(xué)實踐中的實際問題，確保每個教師深度參與國培，培訓(xùn)成果能用、管用、好用。支持各地進一步探索教師培訓(xùn)自主選學(xué)制度，研發(fā)、積累優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享，定期交流與展示國培成果，學(xué)習(xí)推廣典型經(jīng)驗，促進“國培計劃”的深度交流與品質(zhì)提升。教育部將組織“國培計劃”年度成果展示研修活動，并遴選“國培精品項目”“國培優(yōu)秀課程”等，示范引領(lǐng)全國教師培訓(xùn)工作。
六、突出管理效能，切實落實“精細實”服務(wù)
各省(區(qū)、市)落實培訓(xùn)管理主體責任，對項目申報、項目評審、學(xué)員選派、項目實施、績效評估、資金使用等進行全過程監(jiān)管。進一步嚴格培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)要求，重點遴選具有三年以上“國培計劃”實施經(jīng)驗、績效評估結(jié)果為良好以上的單位承擔任務(wù)。推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，實現(xiàn)學(xué)時學(xué)分合理轉(zhuǎn)換、強化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用。各項目承擔單位要把國培項目實施納入本單位工作重點，開展學(xué)員安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機制，加強資金使用監(jiān)管，改善培訓(xùn)條件，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量效益。教育部定期組織“國培計劃”專家工作組開展視導(dǎo)，采取實地調(diào)研、推門聽課、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測、學(xué)員評估等方式，做到對培訓(xùn)機構(gòu)與項目區(qū)縣的指導(dǎo)與評估的全覆蓋。
七、突出制度保障，不斷完善支持服務(wù)體系
各省(區(qū)、市)要建立完善責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓(xùn)體系，加強培訓(xùn)機構(gòu)能力建設(shè)和培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。按照“國培計劃”專項資金管理辦法以及國家關(guān)于培訓(xùn)費管理的相關(guān)規(guī)定，完善專項資金使用細則，規(guī)范撥付流程，嚴控培訓(xùn)定額標準，加強使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ谩Ｒ獙⑴嘤?xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)方案研制、培訓(xùn)績效評估、訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)納入培訓(xùn)實施流程，并提供必要的經(jīng)費保障。建立“國培計劃”參與激勵機制，將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入教學(xué)工作量考核范圍。安排必要的班級管理費用，充分調(diào)動培訓(xùn)班主任參與工作的積極性和主動性。
各省(區(qū)、市)要開展2018年“國培計劃”項目實施總結(jié)，完成對培訓(xùn)機構(gòu)和項目區(qū)縣的績效評估，重點圍繞項目規(guī)劃、協(xié)同機制、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、支持體系和管理機制等方面的改進與創(chuàng)新，形成年度項目實施報告，并提煉2—3個優(yōu)秀典型案例。抓緊完成2019年中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案研制、培訓(xùn)機構(gòu)和項目區(qū)縣遴選及貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧工作規(guī)劃研制等工作，形成2019年中西部和幼師國培項目規(guī)劃方案。請各省級教育行政部門于2019年4月12日前將2018年參訓(xùn)學(xué)員信息、評估總結(jié)報告、優(yōu)秀典型案例以及2019年項目規(guī)劃方案等材料報送至項目辦。
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