來(lái)源：錢(qián)江晚報(bào)

關(guān)鍵詞：性教育,女講師,五年級(jí)女孩,陶劍麗

陶劍麗的幻燈片里跳出一張卡通的男性生理圖。前排的幾個(gè)男孩看到后，轟然大笑：“哈哈，小雞雞！”

　　男孩們的笑聲還沒(méi)停止，幻燈片里又放出一張女性生理圖。

　　正在嬉笑的一個(gè)小男孩慌忙拿起課桌上的一張紙，擋住雙眼：“太不好意思了，我不敢看！”

　　這是性教育講師陶劍麗正在上的性教育講堂，這節(jié)課的主題是：認(rèn)識(shí)我們的身體。

　　最近有兩件新聞讓陶劍麗覺(jué)得她的課很有必要：一件是高鐵上一位父親對(duì)自己五六歲的女兒做出過(guò)于親密的動(dòng)作。網(wǎng)友認(rèn)為其有猥褻之嫌。二是杭州一位父親在讀高三的兒子的宿舍里發(fā)現(xiàn)了一盒開(kāi)封的安全套，感覺(jué)“五雷轟頂”。

　　在陶劍麗看來(lái)，這兩件事折射出來(lái)的都是和家庭性教育有關(guān)的問(wèn)題。

　　性教育課，招募學(xué)生很難

　　今年6月份，國(guó)內(nèi)第一批性教育工作者約70多人拿到國(guó)家頒發(fā)的證書(shū)，來(lái)自杭州的陶劍麗是其中一位。

　　這個(gè)“性教育講師”是經(jīng)過(guò)全國(guó)專(zhuān)業(yè)人才儲(chǔ)備工作委員會(huì)（現(xiàn)已更名為專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)技能考評(píng)中心）、全國(guó)商務(wù)人員職業(yè)技能考評(píng)委員會(huì)聯(lián)合考核備案的，可以說(shuō)，陶劍麗等人是持證講性。

　　一節(jié)課招到10多位孩子，就算是人氣很旺，她會(huì)很滿(mǎn)意。

　　陶劍麗的同行、同樣來(lái)自杭州的性教育講師李雙雙，遭遇過(guò)很多次課都無(wú)法進(jìn)行下去的情況：“學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)為我們說(shuō)的太直白，接受不了?！?/span>

　　35歲的李雙雙的本職工作是浙江省青春醫(yī)院的護(hù)士，性教育講師分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，第一批拿到證書(shū)的高級(jí)講師全國(guó)共13人，李雙雙是其中一位。

　　自小被奶奶帶大的李雙雙，一直到讀醫(yī)科大學(xué)，她都以為男孩子和女孩子，身體碰一下或者拉拉手都會(huì)懷孕。

　　“我是溫州甌北的。我們那里不是很封閉，但從來(lái)沒(méi)有人給你講過(guò)這些知識(shí)。爸媽閉口不談，中學(xué)時(shí)的生理衛(wèi)生課都是自學(xué)，老師也不講?！?/span>

　　李雙雙工作的地方經(jīng)常會(huì)有艾滋病患者。和那些年輕女孩聊天時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她們對(duì)性的無(wú)知，和當(dāng)年的自己一樣。

　　7年前，女兒出生，小姑娘四五歲時(shí)，開(kāi)始問(wèn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”：為什么爸爸和媽媽不一樣，我是從哪里來(lái)的……

　　“我想找到一種方法，對(duì)女兒和像她一樣的孩子做好性教育。”這是李雙雙踏入這個(gè)領(lǐng)域的初衷。

　　去年至今，李雙雙的性教育課堂免費(fèi)開(kāi)講了30多次，她的感覺(jué)是：給孩子們講性，難度挺大，因?yàn)橐冗^(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校這一關(guān)。“我很想把我理念講給孩子聽(tīng)，但沒(méi)有機(jī)會(huì)，因?yàn)楹茈y招募到學(xué)生。”

　　孩子太小，別說(shuō)那么直白

　　李雙雙對(duì)兩次夭折的課印象深刻。

　　一次是她一個(gè)朋友請(qǐng)她給自己讀小學(xué)一年級(jí)的女兒所在的班級(jí)上一次課。

　　李雙雙的那節(jié)課的主題是教孩子們認(rèn)識(shí)自己的身體。

　　“這么小的孩子還是張白紙，我想告訴他們身體器官的科學(xué)名稱(chēng)，而不是小雞雞之類(lèi)的?！?/span>

　　在和老師溝通課程內(nèi)容時(shí)，老師覺(jué)得孩子們還太小，這樣講太直白，不合適。李雙雙力圖解釋?zhuān)](méi)有得到認(rèn)可。

　　“這點(diǎn)上，我也不愿妥協(xié)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是原則。如果連正確的名稱(chēng)都不能提，那就說(shuō)明還是沒(méi)有去掉性的羞恥感，這個(gè)課的意義就不存在了?！?/span>

　　這節(jié)課最終沒(méi)有進(jìn)行。

　　男生女生，還是分開(kāi)講吧

　　還有一次是李雙雙受邀到一所中學(xué)，給初中生講青春期的知識(shí)，內(nèi)容涉及到月經(jīng)和遺精。

　　“對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這些應(yīng)該算是很普通的生理知識(shí)了?！?/span>

　　李雙雙沒(méi)想到依然遇到了問(wèn)題。一位家長(zhǎng)提出，要求男女生分開(kāi)上課。“我建議不要分開(kāi)，了解異性的身體，就會(huì)更加理解對(duì)方?！?/span>

　　李雙雙講了今年寒假她參加青春期性教育冬令營(yíng)時(shí)的一件事。課堂上，學(xué)生要自己查閱青春期的生理知識(shí)并講解，一位高中男生發(fā)言說(shuō)：“原來(lái)那幾天女性的情緒會(huì)發(fā)生變化，怪不得我媽每個(gè)月都有心情不好的時(shí)候，原來(lái)她不是故意對(duì)我發(fā)脾氣，不能怪她?！?/span>

　　男孩的媽媽當(dāng)時(shí)就坐在講臺(tái)下，“聽(tīng)完兒子的話，她眼淚一下子就流了出來(lái)?！?/span>

　　李雙雙認(rèn)為，這就是性別理解。

　　但那位家長(zhǎng)仍堅(jiān)持分開(kāi)上，李雙雙的課又黃了。

　　“沒(méi)辦法，其實(shí)性教育最好是通過(guò)學(xué)校來(lái)進(jìn)行，但在學(xué)校里，只要有一個(gè)家長(zhǎng)反對(duì)，就做不下去?！?/span>

　　講到性，五年級(jí)的小女孩一臉鄙夷

　　和李雙雙比，同樣拿到性教育高級(jí)講師資格證的趙紅梅要幸運(yùn)些。今年4月到7月，她通過(guò)一家公益組織，在北京一所民工子弟小學(xué)，給一群三到六年級(jí)的孩子上了三個(gè)月的性教育課。

　　“課程結(jié)束時(shí)，我覺(jué)得孩子們最大的改變就是脫敏了?！壁w紅梅記得一開(kāi)始上課，講到一些器官名稱(chēng)，包括生理期男生女生身體的變化時(shí)，課堂下會(huì)有喧嘩和嬉笑聲，還有孩子嚷嚷：好丟人。“后來(lái)，他們都能很自然地說(shuō)這些?！?/span>

　　趙紅梅印象最深的是一個(gè)女孩，發(fā)育比同學(xué)早。她一直很自卑，還常被同學(xué)嘲笑。

　　“上完課后，她有種恍然大悟的表情，還對(duì)同學(xué)說(shuō)，這是她在成長(zhǎng)，不應(yīng)該難為情。”

　　上個(gè)月，趙紅梅從北京來(lái)到海寧發(fā)展。

　　“其實(shí)，性教育開(kāi)始得越早越好。孩子小的時(shí)候，對(duì)性是沒(méi)有羞恥感的，你把正確的理念告訴他，他就自然地接受。”李雙雙在女兒四五歲時(shí)，就開(kāi)始讓她認(rèn)識(shí)自己的身體，“我坦然地講，她也自然接受?！?/span>

　　陶劍麗算是李雙雙的“學(xué)妹”，剛剛拿到性教育講師的中級(jí)證書(shū)，在下沙街道滟瀾社區(qū)工作的她組織社區(qū)的孩子上了四五期性教育課。

　　“有次我拿出卡通人體掛圖時(shí)，一個(gè)五年級(jí)的小女孩露出鄙夷的神態(tài)，還捂住眼睛，反而是年紀(jì)小的孩子更坦然?！碧談惡蛶讉€(gè)高二男生談性教育時(shí)，他們頭都不敢抬。

　　孩子掌握的性詞匯，讓家長(zhǎng)目瞪口呆

　　李雙雙在上課中，遭遇到的來(lái)自家長(zhǎng)的最多的一個(gè)問(wèn)題是：我的孩子還小，什么都不懂。你給他講這些，太早了。

　　但李雙雙從身邊了解到的是，五年級(jí)的孩子已經(jīng)在看小電影。

　　同樣是在青春期性教育夏令營(yíng)，趙紅梅發(fā)現(xiàn)，十二三歲的孩子說(shuō)起性，坐在下面的家長(zhǎng)聽(tīng)得目瞪口呆。

　　“這一代的孩子獲取信息太方便了，你不告訴他，他會(huì)自己去搜，與其這樣，為什么不主動(dòng)給他們科普？”

　　李雙雙和趙紅梅所持的性教育理念是：把相關(guān)的知識(shí)告訴孩子。

　　這也是“性教育講師”這個(gè)培訓(xùn)的發(fā)起者、北京林業(yè)大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)性與性別研究所的所長(zhǎng)方剛所倡導(dǎo)的。

　　“每一個(gè)人的身體都是自己的，不是父母也不是學(xué)校的。你會(huì)問(wèn)，孩子有沒(méi)有這個(gè)能力？我們教育的過(guò)程就是增加他這個(gè)能力。你越禁錮，他越反叛?！?/span>

　　“有些家長(zhǎng)在知道孩子被性侵或者性騷擾后，會(huì)問(wèn)孩子，你為什么不反抗？其實(shí)就是因?yàn)槠綍r(shí)教育不夠，在那一刻孩子整個(gè)人就是懵的，沒(méi)有意識(shí)也沒(méi)有力量去反抗。”趙紅梅說(shuō)。

　　雖然私下很多家長(zhǎng)會(huì)來(lái)請(qǐng)教，但是明面上的授課依然困難重重。

　　趙紅梅在海寧的居住地附近有很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。她初到此地時(shí)，跑了很多家，免費(fèi)推銷(xiāo)自己的課程。但對(duì)方一聽(tīng)是有關(guān)性教育的，都說(shuō)不需要。“我打算以后主要做線上培訓(xùn)?！?/span>

　　而身在杭州的李雙雙和學(xué)校的合作也屢屢碰壁。

　　相比之下，陶劍麗則要好些，她所在的下沙街道社會(huì)事務(wù)科非常支持她的工作，給她提供授課場(chǎng)地。同時(shí)依托社區(qū)，她能更容易招募到學(xué)員。

　　不過(guò)，在她們看來(lái)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　性教育，不只是為了防性侵

“你的爸爸媽媽是做什么工作的？”“你的爸爸媽媽是做什么工作的？”

　　趙紅梅站在講臺(tái)上問(wèn)，教室里是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

　　一個(gè)男生大聲說(shuō)：“我們家只有我爸爸出去工作，媽媽不掙錢(qián)，只在家?guī)妹?。?/span>

　　“你媽媽也在工作呀，做家務(wù)也是一份工作，只不過(guò)媽媽是在家里，爸爸是在外面?！壁w紅梅看著小男孩，慢慢地說(shuō)。

　　趙紅梅的身份是性教育講師，這是她在一所小學(xué)里的性教育課堂，每周一次，她上了一個(gè)學(xué)期。“性教育不僅僅是性生理知識(shí)、防性侵這方面的教育，雖然家長(zhǎng)們最關(guān)心的只有這些。它還包括性別平等、性別意識(shí)、身體權(quán)等，這些都是應(yīng)該讓孩子從小就知道的?！?/span>

　　父母對(duì)她的要求，就是嫁個(gè)好老公

　　從初級(jí)到高級(jí)，39歲的趙紅梅花費(fèi)了20多天，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的咨詢(xún)培訓(xùn)，學(xué)完性教育賦權(quán)增能的全部課程。目前，對(duì)她來(lái)說(shuō)，拿到這個(gè)證書(shū)更多的意義，不是她用所學(xué)培訓(xùn)了多少孩子，而是改變了她自身的很多理念和意識(shí)。

　　趙紅梅出生于湖北一個(gè)農(nóng)村家庭，從小，父母對(duì)她的教育方式就簡(jiǎn)單粗暴，甚至訴諸武力。

　　“我媽媽一直給我灌輸?shù)母拍罹褪牵沂撬砩系粝碌娜?，她想怎么打我都可以?！背赡旰螅改笇?duì)她的要求，就是嫁個(gè)好老公，“我也一直覺(jué)得，對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，所謂的幸福就是嫁個(gè)好老公，做賢妻良母?！?/span>

　　結(jié)婚之后，趙紅梅陪著老公一起創(chuàng)業(yè)，在自家公司里打理日常事務(wù)，照顧孩子。

　　“其實(shí)，我一點(diǎn)都不喜歡這些事，但又覺(jué)得，作為女的，就應(yīng)該做好老公的幫手。”

　　直到去年，趙紅梅在機(jī)緣巧合下報(bào)名參加了性教育講師培訓(xùn)。在課堂上，她聽(tīng)到身體權(quán)的說(shuō)法時(shí)，“一下子被震撼到了，原來(lái)我的身體是我自己的，我能夠?qū)λ鲋鳌Ｔ瓉?lái)很多女性都在做自己喜歡的事，而且做得很出色?！?/span>

　　趙紅梅決定從老公的公司里走出來(lái)，全心做性教育普及推廣。

　　“其實(shí)我8年前就說(shuō)要自己出來(lái)做事，那個(gè)時(shí)候我在自學(xué)考取心理咨詢(xún)師，但我老公堅(jiān)決不同意，用各種理由說(shuō)服我留下。什么自己家里這么忙，還要出去做事；什么我要不在，公司就要亂套之類(lèi)的，當(dāng)時(shí)他一說(shuō)我就動(dòng)搖了?！边@次，趙紅梅跟老公說(shuō)，自己不想再幫他打理公司了，“原本想著說(shuō)通他會(huì)很難，可能要大吵一架，沒(méi)想到，看我這么堅(jiān)決，他反而支持我?！?/span>

　　趙紅梅覺(jué)得自己的經(jīng)歷很有代表性，“性別教育的缺失或者錯(cuò)位，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)極大的影響?！?/span>

　　她覺(jué)得這樣的缺失不應(yīng)該在現(xiàn)在的孩子身上重演。

　　7歲的女兒對(duì)爸爸說(shuō)：你性別歧視

　　上個(gè)周六，浙江省青春醫(yī)院護(hù)士、性教育高級(jí)講師李雙雙給7位七八歲的孩子上了一堂性別平等的課。

　　“女生可以開(kāi)挖掘機(jī)嗎？”

　　“面包師都是男生嗎？”

　　“是不是男生的腳都比女生大？”

　　她通過(guò)游戲告訴大家，男生女生，除了生理結(jié)構(gòu)上有差別，沒(méi)有其他區(qū)別，更不存在一種職業(yè)，只有男生或者只有女生才能做。

　　她說(shuō)，無(wú)論什么性別，都應(yīng)該被尊重。

　　實(shí)際上，長(zhǎng)久以來(lái)，李雙雙一直用一種潛移默化的形式，教育7歲的女兒學(xué)會(huì)用性別視角看問(wèn)題。

　　有一次，他們一家開(kāi)車(chē)出門(mén)，前面一輛車(chē)開(kāi)得不太守規(guī)矩，李雙雙的老公就懊惱地說(shuō)了一句：肯定是女司機(jī)。

　　女兒立刻說(shuō)：“爸爸，你這是性別歧視，你應(yīng)該說(shuō)這個(gè)司機(jī)開(kāi)得不好?！?/span>

　　“其實(shí)主要是想傳達(dá)一種觀念，就是要接受和自己不一樣的東西。不僅是性別，其他和我們不一樣的，也要學(xué)會(huì)接納、尊重，而不是歧視?！崩铍p雙說(shuō)。

　　就如當(dāng)女兒?jiǎn)柍?/span>“我是從那里來(lái)”時(shí)，她會(huì)詳細(xì)講解懷孕的過(guò)程，她想告訴女兒，你來(lái)到這個(gè)世界上是最幸運(yùn)的，要珍惜自己的生命，不能隨便傷害自己的身體。

　　“用直白的話說(shuō)明生命的形成，最終其實(shí)是想讓孩子對(duì)生命有敬畏之心。如果你認(rèn)真聽(tīng)，其實(shí)會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程挺讓人感動(dòng)的。”

　　防性侵不應(yīng)該是全部

　　李雙雙反對(duì)給性別貼上標(biāo)簽，比如女孩子就應(yīng)該溫柔，男孩子就應(yīng)該勇敢。

　　“今年的開(kāi)學(xué)第一課里，一些男嘉賓被批評(píng)娘娘腔。其實(shí)，我個(gè)人覺(jué)得，女孩子可以很漢子，男孩子也不是說(shuō)不能娘娘腔，一定要陽(yáng)剛，我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己，他喜歡什么樣子就做什么樣子，而不是強(qiáng)迫他做什么?！?/span>

　　李雙雙曾接觸過(guò)一個(gè)讀高中的女孩，對(duì)方說(shuō)自己想變性。

　　“其實(shí)，她不是真想變性，只是家里人用女孩子的一套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求她，她做不到，就想，如果變成男生就好了?！?/span>

　　不過(guò)，無(wú)論是趙紅梅，還是李雙雙，都感覺(jué)到，上此類(lèi)課時(shí)，家長(zhǎng)們最關(guān)心的還是教授生理知識(shí)，以及如何防性侵，尤其是后者，是不少家長(zhǎng)迫切需求的。

　　“特別是女孩子的家長(zhǎng)會(huì)比較著急，而有些男孩子的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，自家是男孩不會(huì)遇到這種事，或者，男孩在這種事上不會(huì)吃虧?！?/span>

　　陶劍麗是下沙街道滟瀾社區(qū)的社工，她有時(shí)覺(jué)得很矛盾：一方面全社會(huì)對(duì)性侵高度緊張，另一方面，真正講到性知識(shí)和性教育，一些家長(zhǎng)又諱莫如深。

　　對(duì)李雙雙們來(lái)說(shuō)，防性侵只是性教育中的一部分，要教給孩子們的還有很多，比如不同性別之間的相處，接納和自己不同的人，如何愛(ài)與被愛(ài)，接受和拒絕等。

　　“這些都需要時(shí)間，但是現(xiàn)在孩子和家長(zhǎng)們最缺的，就是時(shí)間?！?/span>

　　性教育，還任重道遠(yuǎn)

　　目前為止，找李雙雙咨詢(xún)的家長(zhǎng)中，80%都是因?yàn)楹⒆幼晕慷皝?lái)求助的，趙紅梅的情況也差不多。

　　這些孩子的年齡跨度從五六歲到十多歲。

　　“知道孩子自慰，家長(zhǎng)基本都很焦慮，擔(dān)心是不是性早熟？需不需要進(jìn)行干預(yù)？”

　　李雙雙認(rèn)為這是過(guò)分焦慮，“任何人都有性沖動(dòng)，孩子也一樣。這種情況，作為家長(zhǎng)沒(méi)必要太驚慌，只要告訴孩子，不要傷害自己的身體，更別讓他因此產(chǎn)生羞恥感?！?/span>

　　不對(duì)性產(chǎn)生羞恥，不污名化性，正是性教育講師們力圖傳達(dá)的一個(gè)理念。

　　“為什么在一些涉及性侵犯的案件中，女性作為受害者會(huì)被說(shuō)三道四，甚至自己都覺(jué)得羞愧，就是因?yàn)閷?duì)性長(zhǎng)久以來(lái)的污名化。換個(gè)思路，如果你的胳膊被人打壞了，你不會(huì)覺(jué)得難為情，但被侵犯了，就會(huì)有羞恥感?！壁w紅梅說(shuō)。

而在“性教育講師”發(fā)起者、北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)方剛看來(lái)，這恰恰表明我們的社會(huì)缺少性別教育和性別平等的意識(shí)，充斥的是對(duì)女性的污名以及對(duì)性別的刻板印象，這些恰恰是需要反思的，“性教育，任重道遠(yuǎn)?！?/span>

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