來源: 中國新聞網(wǎng)(北京)

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)群,家校關(guān)系,學(xué)校,家長(zhǎng)

近日，陜西漢中的一名網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一則信息，隨即引發(fā)網(wǎng)友們熱議。網(wǎng)友截圖顯示：一家長(zhǎng)在班級(jí)微信群詢問老師全班平均成績(jī)，并希望老師能夠分析學(xué)生為何出錯(cuò)，不料被語文老師辱罵并讓“轉(zhuǎn)學(xué)”。隨后，校方稱已對(duì)當(dāng)事老師進(jìn)行了批評(píng)。有網(wǎng)友表示，如果雙方私聊，而不是在家長(zhǎng)群里公開討論，或許就不會(huì)激化矛盾。

事實(shí)上，家長(zhǎng)群的管理問題尚存已久。

學(xué)生家長(zhǎng)

（群里）可能有六七十個(gè)家長(zhǎng)，班主任發(fā)一個(gè)通知，家長(zhǎng)都點(diǎn)贊，就把消息都覆蓋掉了，其他想看的人可能看不到了。

學(xué)生家長(zhǎng)

（聽說過）剛剛上學(xué)上一年級(jí)的這種家長(zhǎng)群里，（有老師）說某某家長(zhǎng)（學(xué)生）作業(yè)沒有做。

學(xué)生家長(zhǎng)

家長(zhǎng)在老師群里跟風(fēng)點(diǎn)贊可能存在這個(gè)心理，就是說想讓老師多關(guān)注一下自己的孩子。

據(jù)媒體報(bào)道，有家長(zhǎng)在群里排隊(duì)稱贊老師，發(fā)布育兒經(jīng)，因私事互懟，甚至發(fā)布拉票信息……家長(zhǎng)群中的重要通知很快就被刷屏了。此外，家長(zhǎng)群的“變味”，也增加了老師們的課外負(fù)擔(dān)。

浙江杭州文暉中學(xué)班主任老師　陳璐

把更多的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)情況一些反應(yīng)，實(shí)際上是對(duì)孩子隱私的一種泄露，（并不能解決問題）不能夠解決什么問題，家長(zhǎng)回復(fù)當(dāng)中，班主任也要花時(shí)間去看去處理。

家長(zhǎng)群到底該如何管理？校方和教育管理部門已“出招”。

浙江杭州文暉中學(xué)從本學(xué)期開始，每個(gè)班只能建一個(gè)由班主任管理的家長(zhǎng)微信群，以發(fā)布重要通知、布置重點(diǎn)事項(xiàng)為主，減少對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容、并且不需要家長(zhǎng)在群里排隊(duì)點(diǎn)贊或者交流。

浙江杭州文暉中學(xué)校長(zhǎng) 姚琪翔

家長(zhǎng)要回復(fù)老師的話他也要反復(fù)思考，到底對(duì)老師要怎樣表態(tài)，怎么樣表述。這些事情在教育在教學(xué)當(dāng)中，我覺得沒有必要，這點(diǎn)時(shí)間老師去看看書，搞搞業(yè)務(wù)，家長(zhǎng)多關(guān)心關(guān)心孩子就可以了。

在校方看來，費(fèi)心去管理家長(zhǎng)群里的各種信息，也會(huì)增加工作的壓力。對(duì)此，青海省教育部門出臺(tái)《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“五要五不要”管理規(guī)定》，規(guī)定要求：家長(zhǎng)群信息休息時(shí)間不要發(fā)，信息發(fā)布要在工作時(shí)間內(nèi)，與工作無關(guān)的言論、圖片、鏈接等信息不要發(fā)。家長(zhǎng)群管理由校方的口頭引導(dǎo)變成了教育部門督促實(shí)施的管理規(guī)定。

青海省西寧市城西區(qū)教育局副局長(zhǎng) 馬慧峰

我們區(qū)委區(qū)政府的兩辦和紀(jì)委的相關(guān)工作人員在教育局相關(guān)人員的帶領(lǐng)下，深入到我們學(xué)校、幼兒園的一線，對(duì)“五要五不要”貫徹落實(shí)情況和產(chǎn)生的一些社會(huì)效應(yīng)進(jìn)行初期的檢查。

那么，家長(zhǎng)群管理新規(guī)的接連出臺(tái)，是否能有效“凈化”家長(zhǎng)群？沒了“點(diǎn)贊”，家長(zhǎng)們又該如何正確對(duì)待家長(zhǎng)群？

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng) 熊丙奇

家長(zhǎng)群出現(xiàn)各種新聞和問題，關(guān)鍵是沒有定位好家長(zhǎng)群的性質(zhì)，家長(zhǎng)群實(shí)際上是工作群，工作群主要是由學(xué)校班主任向家長(zhǎng)發(fā)布家校聯(lián)系的信息，但是過去的家長(zhǎng)群變成了聊天群，變成了家長(zhǎng)去打聽學(xué)校孩子的表現(xiàn)，和學(xué)習(xí)成績(jī)的群，包括老師在家長(zhǎng)群里布置相關(guān)的作業(yè)的群，這都是家校關(guān)系不明確導(dǎo)致的家長(zhǎng)群的異化，因此現(xiàn)在地方部門發(fā)布對(duì)家長(zhǎng)群的公約、規(guī)定實(shí)際上就是讓家長(zhǎng)群回歸到安靜，不再那么喧囂，以前的喧囂實(shí)際上是家長(zhǎng)群的不正常態(tài)，包括家長(zhǎng)教育和學(xué)校教育的錯(cuò)位，目前來講我們應(yīng)該非常明確的定位好學(xué)校應(yīng)該干什么，家長(zhǎng)應(yīng)該干什么，家校之間的溝通不要沒落，也不要喧囂，家校之間最好沒有信息就不要互相打擾。