來源：少年商學院

關鍵詞：日本,諾貝爾獎,孩子教育,

這幾天，世界進入了“諾貝爾獎”時間。引人矚目的是，10月1日下午揭曉的2018年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，日本的Tasuku Honjo與美國的James P. Allison雙雙得獎，以表彰他們在腫瘤免疫療法中的卓越貢獻。

這已經(jīng)是進入新世紀，日本獲得的第18個諾貝爾獎了，相當于日本每年有一個人得諾貝爾獎。這一數(shù)字超過了英國、德國和俄羅斯，日本成為僅次于美國的諾貝爾獎大國。2001年日本提出“未來50年要拿30個諾獎”時，還被著實嘲諷了一番，現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了過半！

很多人聽到日本都是以為日本是一個經(jīng)濟發(fā)展陷入滯后的發(fā)達國家，但其實你看不到的背后，是日本科學技術創(chuàng)新時代的井噴，到底有多強呢？

根據(jù)2015國際權威研究機構(gòu)《湯森路透》發(fā)表了新的一年全球企業(yè)創(chuàng)新排名TOP100，全球創(chuàng)新企業(yè)TOP100 ：日本40家；美國35家；法國10家；德國4家；瑞士3家。在2014年之前一直是美國第一名，2014年之后被日本超越。

在技術研發(fā)方面，日本有4個指標名列世界前茅：

1、是研發(fā)經(jīng)費占GDP的比例列世界第一；

2、是由企業(yè)主導的研發(fā)經(jīng)費占總研發(fā)經(jīng)費的比例世界第一；

3、是日本核心科技專利占世界第一80%以上；

4、是日本的專利授權率竟然高達80%，可見其專利申請的質(zhì)量。

“這個世界上幾乎所有的高科技公司，比如三星，intel，蘋果，高通等等，如果沒有日本的高精度設備，配件，解決方案，這些公司至少倒退10年?！?/span>這幾年不管是VLSIResearch，英特爾最佳供應商里的SCQI和PQS都是日系刷榜（8家SCQI6家日系，18家PQS11家日系，連iphone里1000多項核心部件就有一半以上來自日本）。

怎么做到的？其實從小小的日元鈔票，我們就能讀出一些道道。面額最大的1萬日元上，印了個教育家。

錢幣，是一個國家的名片。世界上各個國家通用的鈔票上，大都印有人物頭像，且?guī)缀醵际钦渭页毰_戲。比如，美元上是開國之父華盛頓、富蘭克林，英鎊上是女王伊麗莎白二世、大元帥威靈頓，人民幣從1塊到100塊上都是毛爺爺，盧比上是甘地、越南盾上是胡志明、泰銖上是泰國國王……

反觀日本。目前，市面上流行的2004版日元，沒有一個政治家。那么日元上都印了哪些人？答案是，思想家、科學家、作家、教育家……在日本，他們地位崇高，遠超一般的政治人物。

比如下面這張1萬日元，印的人物肖像是福澤諭吉，他是日本近代著名的啟蒙思想家、明治時期杰出的教育家、日本著名私立大學慶應義塾大學的創(chuàng)立者。日本人認為他是日本強大的最重要的人物，所以，放在了最大的錢幣1萬日元大鈔上。

5000日元上印著樋口一葉。她是日本優(yōu)秀女作家，只活了24歲，卻為日本人留下了多部文學經(jīng)典，如《大年夜》《濁流》《青梅竹馬》等。她是日本鈔票史上的第一位出現(xiàn)在正面的女性肖像人物。

1000日元上印著野口英世。他是日本細菌學家、生物學家，被譽為“日本的國寶”。他在非洲研究黃熱病時，因傳染上病毒而去世。在他的墓碑碑文上寫著：“他畢生致力于科學，他為人類而生，為人類而死。”

在1993年版上，5千日元印的是新渡戶稻造，他是日本著名的教育家，東京女子大學的創(chuàng)立者。下面這張1993年版的1千日元上，印的是夏目漱石，對日本近代文學稍微有點了解的人，都讀過他的著作，其中最有名的，當屬長篇小說《我是貓》。魯迅曾評價他：“是明治文壇上新江戶藝術的主流，當世無與匹者?！笨傮w而言，這些都是日本民族的精英人物。他們有的引入外來文化，為日本注入新鮮血液，如福澤諭吉，有的不僅熱心傳播外來文化，還進一步把日本的文化推向世界，讓世界了解日本，如新渡戶稻造、夏目漱石。在日本人的心中，這些人和政治家一樣，都對日本進步產(chǎn)生了舉足輕重的影響，是日本強大的功臣。

用鈔票告訴孩子

做學問的人值得舉國懷念

其實在1871年，日元誕生時，日本人在鈔票上也印有政治人物的肖像。如1881年發(fā)行的日元上印著神功皇后的肖像，后來的1千元鈔票上是日本近代政治家伊藤博文。

“鈔以載道”，鈔票作為每個人幾乎每天都要接觸的媒介，一向是國家宣揚某種核心價值觀最重要的工具，選用什么肖像人物，也就反映了一個社會，是崇拜政治家、崇拜科學、文藝還是其他方面。

二戰(zhàn)后，日本社會的價值觀、文化觀發(fā)生了翻天覆地的變化，日本政府也決定改革日元，全部采用學者肖像，鼓舞國民學習的風氣，鈔票上從此不見將軍天皇，取而代之的，是一個個在教育、科學、文化界為日本做出了巨大貢獻的人。

到了2004年，日元再次改革，日本財務省有關負責人再次重申了科教文藝的重要性，“過去我們從來都是以政治家為中心的，在貨幣上更是如此，但如果從更廣泛的領域去考慮，科學、文學、男女平等對我們同樣重要?！?/span>從日本的錢幣上，我們也許就能發(fā)現(xiàn)日本為什么會強大的“小秘密”。一位日本人曾說，把這些人物印在紙幣上，就意味著日本人可以天天和這些先賢人物在一起，長此以往，這些國家英雄就會深入人心，成為日本人民思維的一部分。

日元上的人物，就在無形中告訴日本民眾，特別是日本的青少年，應以福澤渝吉、樋口一葉、野口英世這樣的學者為驕傲，他們應得到全社會的尊重，值得全日本人民的崇敬和懷念的人。

日本：教育大過天

有人會問，你講了這么多，難道是讓我們學習日元，改換人民幣的設計？——當然不是。說日本強大的“秘密”印在了日元上，難道是指將學者的肖像印在了日元上之后，日本就變得強大？——當然不是。

而是說，日元是日本強大內(nèi)在的外在表現(xiàn)之一。為什么在短短時間內(nèi)，日本能夠迅速成長為世界強國，科研能力、工業(yè)基礎和制造業(yè)技術等領域位居世界前茅？——小小的日元，給了我們答案：科教興國。據(jù)日本文部省1962年發(fā)布的報告書稱，日本戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的一個重要原因，是教育的普及和發(fā)展。而將學者的肖像印在日元上，正體現(xiàn)了日本對教育和科學的極端重視。 明治維新前，全日本3000多萬人口中，就有45%的男子、15%的婦女識字，這個水平與當時最先進的西方國家相差無幾。明治政府上臺伊始，就將教育改革列為最重要的改革之一。鼓勵各地辦學、派遣留學生，聘用外國專家，實行教育平等化，重視初等教育，構(gòu)建了現(xiàn)代化的教育體系。

1900年，日本就開始實行4年免費義務教育，1907年實施6年義務教育，到1910年，日本的初、中、高等教育在校人數(shù)已經(jīng)遠遠超過了當時的英國，成為世界上教育最發(fā)達的國家之一。

最值得一提的是，即使二戰(zhàn)戰(zhàn)敗，1947年，日本又頒布《基本教育法》，全面實施9年免費義務教育（中國全面實施是2008年）。教育為日本發(fā)展造就了大批人才，為日本已躋身于世界強國之列打下了堅實的基礎。所有的等待，基本都能拿來學習

日本對教育的重視程度不僅體現(xiàn)在官方層面重視，身在教育體系中的學生的身體力行也是不可或缺的一環(huán)。

日本人對閱讀的熱愛全球聞名，中國前駐大阪總領事王泰平曾感慨“日本人真正把學習當成一輩子的事”。

泰國網(wǎng)友Pawana Suriyaprucksh曾在清邁機場拍下了一群日本學生候機時的照片。幾十個孩子，每人手上都捧著一本書，有人坐在椅子上，有人席地而坐，但都一樣非常安靜，沒有一個人低頭玩手機或者大聲喧嘩，影響他人。在日本待久了，就會有明顯的感覺，幾乎所有的等待，基本都能拿來閱讀。街頭便利店書架前經(jīng)常是圍滿了人；地鐵里都是看書的低頭族；銀行、郵局、市政府的辦事處，一般也有圖書架，免得民眾等久了無聊。政府甚至立法詳細規(guī)定，所有公共圖書館必須在兒童讀書日前后舉辦兒童讀書活動，力求讓孩子隨時隨地自主讀書。

         雖然中國也有崇文重教的傳統(tǒng)，但從整體來看我們與日本的之間差距似乎 并不是在縮小。管中窺豹，小小日元，以及日本孩子隨時隨地學習的現(xiàn)象，都給我們以警醒。

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