清華大學(xué)上線首個(gè)作業(yè)查重服務(wù) 教育部“增負(fù)”本科生壓力真的來(lái)了

關(guān)鍵詞：清華大學(xué),教育部,大學(xué),查重

近日，清華大學(xué)推出了全國(guó)首個(gè)對(duì)學(xué)生課程作業(yè)查重的服務(wù)，這也是首個(gè)高校對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行查重工作，消息一出，引起各大高校學(xué)生老師熱議，不少人表示對(duì)清華這種堅(jiān)決杜絕學(xué)生抄襲的舉措點(diǎn)贊，但清華大學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量辦公室主任宣華告訴記者，推出該服務(wù)不是因?yàn)榍迦A抄襲多，只是給老師提供輔助服務(wù)，具體如何認(rèn)定抄襲由任課老師把握。

據(jù)該通知介紹，清華大學(xué)作業(yè)查重采用中國(guó)知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)，共包括三類檢測(cè)：一是橫向檢測(cè)，二是縱向檢測(cè)，三是校內(nèi)互檢。作業(yè)查重對(duì)于加強(qiáng)課程質(zhì)量管理、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持原創(chuàng)意識(shí)、杜絕課程作業(yè)抄襲和拷貝等學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生具有重要意義。

據(jù)有關(guān)報(bào)道，自2018年秋季入學(xué)開(kāi)始，清華大學(xué)將在全國(guó)首推課程作業(yè)查重服務(wù)，方便教師查處不認(rèn)真完成作業(yè)、投機(jī)取巧的“水貨”學(xué)生?？胺Q本科生“脫水”的重要步驟！

就在本月初，教育部發(fā)布《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》（下文簡(jiǎn)稱《通知》），顯然查重服務(wù)是落實(shí)《通知》精神的“狠招”。

《通知》中明確要求“加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重”，學(xué)習(xí)過(guò)程考核強(qiáng)調(diào)平時(shí)作業(yè)、小論文、階段測(cè)試的評(píng)估，而不是僅僅以學(xué)科最終考試成績(jī)作為衡量尺度。

其實(shí)，在英國(guó)，類似的反剽竊系統(tǒng)、軟件早已成為大學(xué)本科階段的標(biāo)配，而且規(guī)定，引用文字占論文、作業(yè)字?jǐn)?shù)15%以上就屬于侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

《通知》更“狠”的是，連有意放學(xué)生一馬的“清考”也取消了。

這樣一來(lái)，大學(xué)生平時(shí)不上課、期末突擊復(fù)習(xí)過(guò)考的可能性被降到最低。

對(duì)大一新生而言，教育部和大學(xué)的“新政”限制了他們高考后“大松心”的時(shí)長(zhǎng)。

以往本科階段成績(jī)總是呈現(xiàn)出“先抑后揚(yáng)”的走勢(shì)：大一、大二時(shí)分?jǐn)?shù)不高，大三以后成績(jī)突飛猛進(jìn)，但總平均分并不理想。

顯然，分?jǐn)?shù)不高的本科前兩年，學(xué)生還沉浸在高考后的松弛階段，再加上學(xué)校、院系、任課教師要求不高，好歹也能混下來(lái)。

這種“嚴(yán)進(jìn)寬出”的積弊，延遲了大學(xué)生獨(dú)立思考、自我管理的習(xí)慣養(yǎng)成，從煉獄式的高考圈禁，到天堂式的本科放羊，學(xué)生從一種迷失走向另一種迷失。

從另一方面考量，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的大學(xué)體制有助于國(guó)內(nèi)高等院校提升質(zhì)量和美譽(yù)度。

考核松懈的高校，看似“為了學(xué)生好”，實(shí)際上并不會(huì)贏得學(xué)生的尊重，反而因?yàn)閷W(xué)位“摻水”而讓社會(huì)、甚至學(xué)生本人看不起。

在本科生中總有“四年下來(lái)也沒(méi)學(xué)什么”的感嘆，客觀上加速了優(yōu)秀學(xué)生的外流。

“增負(fù)”不會(huì)壓垮本科生，相反，有助于學(xué)生自立意識(shí)的習(xí)得，不與抄作業(yè)的學(xué)渣為伍。

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