作者：川越校長(zhǎng)辦
關(guān)鍵詞：四川省中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì) 川越培訓(xùn)學(xué)校 雙流課外輔導(dǎo)培訓(xùn)中心

為提升教育教學(xué)水平，改革創(chuàng)新工作思路，川越培訓(xùn)學(xué)校特邀請(qǐng)四川省中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)教育專家團(tuán)蒞臨指導(dǎo)工作。2018年5月7日，四川省中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)鄧義初先生，原石室中學(xué)校長(zhǎng)、原中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王紹華先生，原雙流中學(xué)校長(zhǎng)任鳴鐘先生，原大彎中學(xué)校長(zhǎng)趙曉明先生，以及原渠縣中學(xué)校長(zhǎng)李世安先生等一行人應(yīng)邀蒞臨川越，聽取了關(guān)于川越辦學(xué)情況、德育工作及教學(xué)教研工作的匯報(bào)，與川越全體教師一起聽課議課，并給予了川越高度的贊揚(yáng)、中肯的評(píng)價(jià)和貼地式指導(dǎo)。

      上午9：30，專家團(tuán)抵達(dá)川越。在川越校長(zhǎng)何朋恩、川越運(yùn)營(yíng)總監(jiān)周維麗等的陪同下，專家們首先考察了川越的辦學(xué)環(huán)境，觀摩了高三全日制課堂，并與川越師生親切交流。

上午10時(shí)許，匯報(bào)會(huì)議正式開始。川越培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)何朋恩先生對(duì)專家們的到來(lái)致以衷心的感謝和熱烈歡迎，并就川越12年發(fā)展歷程和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了概述；

川越運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、德育中心主任周維麗老師向?qū)＜覉F(tuán)匯報(bào)了川越德育工作開展情況，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、主題確立、活動(dòng)開展以及案例分析等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)深入的闡述；

下午，專家團(tuán)繼續(xù)聽取了川越教學(xué)總監(jiān)代丹丹老師關(guān)于教學(xué)教研工作情況的匯報(bào)，并實(shí)地觀摩了教學(xué)部初中數(shù)學(xué)組馮丹老師的教學(xué)示范課，與全體川越教師一起分享了教學(xué)上的心得與體會(huì)。指導(dǎo)活動(dòng)完畢，專家團(tuán)與川越培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工代表合影留念。

為期一天的指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間雖短，雙方都從中獲益良多。專家們對(duì)川越如下幾方面工作進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)，并結(jié)合實(shí)際情況，為川越提供了眾多開創(chuàng)性的意見和建議。

一、堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)、品質(zhì)辦學(xué)、依法依規(guī)辦學(xué)，在雙流教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，為雙流教育做出了突出貢獻(xiàn)。

會(huì)上，何朋恩先生就川越建校十二年來(lái)取得的成績(jī)，堅(jiān)持推行的“誠(chéng)信辦學(xué)、人才筑基、創(chuàng)新引領(lǐng)、品質(zhì)爭(zhēng)先”的辦學(xué)模式，以及“扎根雙流、立足成都、布局全川，服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)員工、回饋社會(huì)”的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了清晰的闡述，獲得了與會(huì)專家的高度認(rèn)可。

鄧義初校長(zhǎng)表示，他過(guò)去曾多次考察川越的辦學(xué)情況，也見證了川越在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中蒸蒸日上，這是非常了不起的；鄧?yán)媳硎?，愿為川越提供更多的幫助和支持，并考慮吸收川越成為中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)川越參與到校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主辦的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

今天是第一次聽到川越關(guān)于辦學(xué)情況的完整說(shuō)明，非常贊賞川越誠(chéng)懇踏實(shí)的辦學(xué)態(tài)度，希望川越繼續(xù)堅(jiān)持品質(zhì)辦學(xué)，把學(xué)校發(fā)展得越來(lái)越好。

任鳴鐘校長(zhǎng)感嘆川越規(guī)模壯大的同時(shí)，肯定了川越依法依規(guī)辦學(xué)，走的是“正道”，也為雙流教育做了突出貢獻(xiàn)。

二、在當(dāng)今培訓(xùn)行業(yè)諸多亂象的情況下，川越能破除業(yè)內(nèi)“唯續(xù)報(bào)是重”的狹隘模式，將德育工作納入教學(xué)質(zhì)量管理體系，并大力推行學(xué)生生涯規(guī)劃等個(gè)性化德育課程，這種做法顛覆了專家們對(duì)目前教育培訓(xùn)行業(yè)的固有看法。

川越運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、德育中心主任周維麗老師向?qū)＜覉F(tuán)匯報(bào)了川越德育工作開展情況，著重說(shuō)明川越推行的“以人為本”、“先學(xué)做人，再學(xué)做事、做學(xué)問(wèn)”的教育理念。專家團(tuán)高度評(píng)價(jià)了川越重視并大力推進(jìn)德育工作的努力。針對(duì)川越德育工作的目標(biāo)與規(guī)劃，鄧義初校長(zhǎng)提出，川越應(yīng)在當(dāng)前基礎(chǔ)上深化德育內(nèi)涵，將學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃納入德育板塊，堅(jiān)持個(gè)性化的德育課程，培養(yǎng)小學(xué)德育市場(chǎng)，是對(duì)公立學(xué)校德育課程的有力補(bǔ)充。

專家表示，今天的川越之行顛覆了他們對(duì)于教育培訓(xùn)學(xué)校的固有看法。趙曉明校長(zhǎng)說(shuō)，過(guò)去他一直認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)校片面關(guān)注考試成績(jī)，誤導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)追求超前教育、超綱教育，變相增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致教育市場(chǎng)畸形，但今天的川越之行顛覆了這樣的刻板印象；川越注重德育、堅(jiān)持做學(xué)校教育的補(bǔ)充、家庭教育的輔助的辦學(xué)模式和教育理念令他頗為震驚，川越“沒有把路走歪”，以川越為代表的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校，與公立學(xué)校教育是同向而行的，而非背道而馳的。

三、引導(dǎo)教師重視教學(xué)專注教研，注重教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力的考核，堅(jiān)持“走正路”，真誠(chéng)的教育態(tài)度令人感動(dòng)。

專家團(tuán)聽取了川越教學(xué)總監(jiān)代丹丹老師關(guān)于教學(xué)教研工作情況的匯報(bào)，肯定了川越教學(xué)教研工作的建設(shè)成果，針對(duì)代老師提出的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)確立問(wèn)題，給予了重要指導(dǎo)意見。專家團(tuán)表示，川越能在教學(xué)評(píng)價(jià)中加入對(duì)教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力的考核，引導(dǎo)教師重視教學(xué)專注教研，是非常正確、非常有遠(yuǎn)見的做法。

專家團(tuán)認(rèn)真觀摩了教學(xué)部初中數(shù)學(xué)組馮丹老師的課堂，與全體川越教師一起分享了教學(xué)上的心得與體會(huì)。專家們高度贊揚(yáng)了馮丹老師過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)及飽滿的教學(xué)熱情，建議馮老師在課堂設(shè)計(jì)中增加自主學(xué)習(xí)板塊，將部分壓軸難題交由同學(xué)們探討解決。

協(xié)會(huì)專家同時(shí)呼吁當(dāng)前對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的整頓應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)方向。一方面，對(duì)于誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、依法辦學(xué)、積極為公立教育做補(bǔ)充的培訓(xùn)學(xué)校，應(yīng)予以肯定與鼓勵(lì)，對(duì)于這些機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀辦學(xué)模式，要予以高度重視，加以總結(jié)、提煉，在培訓(xùn)行業(yè)大力推廣，樹立典范。另一方面，對(duì)于違規(guī)辦學(xué)、干擾學(xué)校正常教育的培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)予以大力整改。

對(duì)于專家們給予的建議和意見，川越領(lǐng)導(dǎo)及教職工代表們虛心接受、認(rèn)真學(xué)習(xí)。何朋恩校長(zhǎng)表示，川越取得的成績(jī)離不開雙流教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及主管部門在發(fā)展方向、師資培養(yǎng)等各個(gè)方面提供的幫助和指導(dǎo)，也離不開各位專家給予川越的重視與支持。川越將一如既往，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)子回饋社會(huì)，不負(fù)主管部門與專家們寄予的厚望！