關(guān)鍵詞：川越培訓(xùn) 課外輔導(dǎo) 中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在這個(gè)科技的高速發(fā)展和社會(huì)的迅速變遷的時(shí)代，有人預(yù)言人工智能可能在未來(lái)的10-20年取代人類(lèi)一般的工作。這個(gè)預(yù)言如果成真，人工智能就會(huì)代替人類(lèi)的很多工作，人類(lèi)所能做的工作將會(huì)越來(lái)越少。怎么才能在人工智能的世界立足？未來(lái)教育的會(huì)變成什么樣？

教育的最大改變是終身學(xué)習(xí)成為必要。斯坦福大學(xué)的前校長(zhǎng)漢尼斯被譽(yù)為“硅谷教父”，他很清楚在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，一項(xiàng)技術(shù)可能在5年內(nèi)就會(huì)過(guò)時(shí)，知識(shí)甚至某些行業(yè)“過(guò)時(shí)”的速度在加快，年輕人在職業(yè)道路上很難“從一而終”，而是可能要在一生中擁有多個(gè)職業(yè)。在工作與工作的轉(zhuǎn)換之間，年輕人需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

正所謂授人以魚(yú)不如授人以漁，面對(duì)這種發(fā)展趨勢(shì)，漢尼斯說(shuō)學(xué)校教育也應(yīng)該從教導(dǎo)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒?dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)新事物的能力。

投身教育20年的香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生也表示，20多年前畢業(yè)的學(xué)生工作到今天所使用的知識(shí)，從學(xué)校里學(xué)來(lái)的不過(guò)占5%-10%，一半都要靠自學(xué)。

終身學(xué)習(xí)怎么教，究竟需要學(xué)些什么？

1.素養(yǎng)和價(jià)值觀需要通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)獲取

香港前財(cái)政司司長(zhǎng)梁錦松也曾擔(dān)任香港教育統(tǒng)籌委員會(huì)主席，他是香港教育改革的主推手和引領(lǐng)者。他說(shuō)培養(yǎng)年輕人，主要有三個(gè)期望：

1.“T”型的學(xué)問(wèn)，“T”的意思是有一個(gè)廣闊的知識(shí)背景，但同時(shí)對(duì)某一學(xué)科有比較深入的研究。

2.終身學(xué)習(xí)的興趣跟能力。

3.充實(shí)的素養(yǎng)，包括創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、勝不驕敗不餒的心態(tài)、自信、自律、好的品格等，最重要的是要擁有正確的價(jià)值觀。

2.所有教育的目的都是培養(yǎng)一顆探索新事物的好奇心

徐揚(yáng)生說(shuō)教育學(xué)生，主要是要點(diǎn)亮火種，而不是灌滿(mǎn)瓶子。因?yàn)楣噍數(shù)臇|西95%是要忘記的。重要的是忘記這些知識(shí)以后，還可以懷抱一顆好奇心去探索新鮮事物。這顆心，就是所有教育的目的所在。

3.直覺(jué)、感性、想像和創(chuàng)造，人類(lèi)勝過(guò)人工智能

徐揚(yáng)生從80年代就開(kāi)始研究機(jī)器人和人工智能，他深知人相對(duì)人工智能的優(yōu)勢(shì)，并不在記憶，不在邏輯，也不在判斷；而是在于直覺(jué)、感性、想像和創(chuàng)造。這些看似柔軟的特質(zhì)反而是人類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)力的核心。

作為大學(xué)校長(zhǎng)，徐揚(yáng)生自覺(jué)他的重要使命是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，希望學(xué)生未來(lái)到哪里都可以找到一個(gè)東西去熱愛(ài)它。死盯著做，堅(jiān)持著做，人生目標(biāo)就是這樣實(shí)現(xiàn)的。

4.要花時(shí)間在重要的事情上，而不是被緊迫的事情打亂陣腳

中國(guó)的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，作業(yè)考試和補(bǔ)習(xí)磨滅了學(xué)習(xí)的熱情，也擠壓了創(chuàng)新的空間。激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，奮斗路上大家總是和時(shí)間賽跑，常常忘了偶爾要放慢腳步，停下來(lái)思考。

前斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)漢尼斯對(duì)此也有一番心得，他念念不忘自己青年時(shí)代曾得到的建議，“忙碌的人通常會(huì)花太多時(shí)間，在時(shí)間緊迫但并非戰(zhàn)略上重要的事情上。但這些事情長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講并不重要，你需要做的是保留時(shí)間給更重要的問(wèn)題。”

漢尼斯說(shuō)這確實(shí)是金玉良言，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)當(dāng)他過(guò)度忙碌的時(shí)候，無(wú)法思考真正重要的問(wèn)題。

徐揚(yáng)生也深以為是，他說(shuō)一個(gè)人的人生一定要有留白，有空余時(shí)間想問(wèn)題。不想問(wèn)題的人就會(huì)變成機(jī)器。

他最強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)環(huán)境是要讓學(xué)生開(kāi)眼界，要讓學(xué)生獨(dú)立地接觸一些地方，見(jiàn)得多，看得高，內(nèi)心就會(huì)勇敢。

在不斷高速發(fā)展的時(shí)代，我們需要的是不斷學(xué)習(xí)的心，否則將會(huì)被人工智能所代替。所以，對(duì)于未來(lái)的教育，不僅要大力提倡素質(zhì)教育，而且在創(chuàng)新、獨(dú)立、合作、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)方面也要加大力度，因?yàn)檫@些是機(jī)器人無(wú)法取代的價(jià)值。