文章來源：今日頭條
我一直很喜歡“游戲力”的育兒理念，用孩子語言——游戲來激活其天性中的合作，在笑聲中輕松化解育兒挑戰(zhàn)，也幫助孩子變得自信有勇氣。前段時間我聽了簡耕平臺上科恩博士游戲育兒的系列微課之后，跟隨課程將理念運用于生活，更加體會到“游戲力”的妙處。

于是我開始向身邊的媽媽推銷，分享我是如何通過游戲輕松讓孩子配合刷牙，自己穿衣，乖乖打針吃藥的。不少媽媽實踐之后收到很好的效果，但也有一些媽媽會反饋這些游戲于他家孩子根本不管用。

而這時，隨著實踐，我也有了一些同樣的困惑：

我想通過玩游戲改善孩子的磨蹭，可孩子根本不按我預(yù)設(shè)的套路走；
同樣的游戲玩了好幾次，藥效就沒了，你“表演”得活靈活現(xiàn)，他根本不搭理你；
玩游戲的時候倒是開心，可一到關(guān)鍵點：開始喂藥、刷牙了，還是不配合。
吼叫型父母要轉(zhuǎn)型？你的困難我懂

就如一位媽媽告訴我的，她嘗試了“大戰(zhàn)小細菌”（用玩偶扮演小細菌，夸張地演繹出小細菌是怎樣害怕主人刷牙的）和“刷牙機器人”（媽媽變成“刷牙機器人”，孩子同意刷才可以刷，不同意時立馬停止）的游戲，結(jié)果她娃還是不刷牙，對于前者，孩子根本不感興趣，后者，孩子將媽媽變成“刷牙機器人”了之后，就開始讓“機器人”在墻角“罰站”，不準靠近他。

媽媽無奈之下，又恢復(fù)了之前的吼叫模式。

我進一步了解才知道故事背景是這樣的：媽媽對孩子不配合刷牙的問題特別焦慮，因為孩子已經(jīng)有好幾個蟲牙了，必須好好注意口腔衛(wèi)生。但孩子一直非?？咕?，每晚媽媽和孩子都會因為這件事鬧不愉快。

那天晚上，媽媽像往常一樣，先是苦口婆心地勸說，好聲好氣地哄著，孩子卻不識趣，在媽媽瀕臨爆發(fā)的前一秒，突然想起了“游戲力”，于是又試圖用這個方法逼孩子就范?？上攵?，媽媽此時的狀態(tài)依然是緊繃的，目的是明確的，只是換上了另一套看似溫柔的外衣。

這樣和孩子做游戲，難怪不奏效呢。

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話雖這么說，我其實特別理解這位媽媽當時的心情與狀態(tài)。我們成年人的生活充斥著理性、邏輯與壓力，早已喪失了兒時的游戲力。好不容易耐下性子陪孩子玩游戲，卻又遇上“熊孩子”各種不配合，此時腦子里最渴望的就是速戰(zhàn)速決，搞定問題。

當然，我也是這其中一員，和大家有一樣的經(jīng)歷。

那段時間，心心生病。之前并不抗拒喝藥的她，在喝了幾支很苦的中成藥之后，再也不愿意喝任何藥。我用盡各種辦法都無濟于事，眼看著她的咳嗽一天天嚴重起來，不知所措。

我很著急，試圖用“游戲”來勸說她。我和她玩“小細菌與小士兵”的游戲——通過兩個玩偶的對話（一個說心心肯定不會喝藥，一個說心心一定會喝），來刺激她喝藥；又讓她來扮演媽媽，我扮演不愿喝藥的寶寶，來緩解她的害怕。

可是，玩完之后，她還是“滴藥未進”，那時候我感覺非常地無力、挫敗與憤怒。當天我與一位同學(xué)“游戲力”的媽媽交流，她一句話點醒了我——“你與孩子游戲的目的是什么？是為了聯(lián)結(jié)與樂趣，還是借此控制她？”

這時我才意識到，游戲不該成為“控制”的新型手段。任何忽視了聯(lián)結(jié)、丟掉了樂趣的游戲孩子都是不接收的。

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本著“讓游戲回歸本身”的原則，第二天我又開始與孩子玩吃藥游戲。這一次，我放下了焦慮（因為深刻意識到焦慮的無意義），我甚至連玩什么都沒有預(yù)先想好，只是坐到了地板上，笑著詢問她：“心心，我想玩?zhèn)€喝藥的游戲，不過我沒想好怎么玩，你有什么想法？”

她看起來心情不錯，開始冒出主意：“媽媽，我來當醫(yī)生吧，小象是個生病的寶寶，青蛙是細菌，小兔子也是細菌。”她開始自己設(shè)置場景，給玩偶們分配任務(wù)。我跟隨著她的思路進入游戲，不急不燥，就這樣大概玩了一小時，最后的情景是小象還是不敢吃藥，作為醫(yī)生的心心勸著勸著就自己演示起來，把藥一口干完了。

我詫異地看著這個突然的結(jié)尾，卻也安心，大概是孩子在游戲中逐漸療愈了自己的害怕，慢慢地積累了勇氣吧。有了這么一次“成功”經(jīng)驗，之后孩子喝藥再也不成問題了，一次比一次干脆利落。

從這件事中，我發(fā)現(xiàn)：孩子是最敏銳的觀察者，他們非常清楚父母的希望，只是，只有當他們被理解與看到，只有當我們之間建立了聯(lián)結(jié)之后，他們才有勇氣去突破內(nèi)心的恐懼，勇敢跨出那一步。

所以，家長們，我們需要時刻提醒自己與孩子游戲的目的，不急功近利，不敷衍了事，安住于當下，在體會到樂趣的同時，孩子自會給你一個驚喜。